Fecha de publicación
04-2021

FICHA TÉCNICA

DOI: https://doi.org/10.36006/16145-11

Título del libro: Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la Educación Superior

URL del libro: https://octaedro.com/libro/innovacion-e-investigacion-sobre-el-aprendizaje-ubicuo-y-movil-en-la-educacion-superior/

ISBN: 9788417667153

DOI del libro: https://doi.org/10.36006/16145

Desafíos de la educación ambiental a través del aprendizaje ubicuo

FORMATOS DISPONIBLES

Abstract
Esta experiencia se enmarca en el Máster Interuniversitario de Educación Ambiental, donde están involucradas seis universidades de la Comunidad Autónoma Andaluza. La interacción educativa ubicua es cada vez más necesaria. La simultaneidad de problemáticas ambientales comunes en lugares alejados, con repercusiones globales, nos invita a fomentar una ciberciudadanía, capaz de autorregular sus propuestas resolutivas de acción y compromiso de cambio. La construcción de un pensamiento colectivo se puede ver favorecida por esta ciberciudadanía, promoviendo una interconexión de análisis de la realidad concreta y cercana. El aprendizaje ubicuo hace que la tecnología sea el vehículo a través del cual se pueden generar espacios para el aprendizaje variado. En este sentido la posibilidad de trabajar con redes diversas permite también diversificar los aprendizajes. Según la experiencia desarrollada, se favorece el desarrollo de puentes entre aprendizajes formales e informales, así como el desarrollo de un aprendizaje permanente.

Autores

  • Rocío Valderrama-Hernández
  • Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla
  • https://orcid.org/0000-0002-6065-1425

  • Profesora contratada doctora en la Universidad de Sevilla. Directora del grupo de Investigación HUM596. Las líneas de investigación que desarrolla son las siguientes: desarrollo humano sostenible, educación ambiental, y participación y construcción de la ciudadanía desde la infancia. Coordina y participa en proyectos de gran relevancia internacional. Publicaciones en revistas científicas con alto índice impacto.

  • Cristóbal Torres Fernández
  • Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla
  • https://orcid.org/0000-0003-2893-8044

  • Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla con Mención Internacional por la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Nacional de Tres de Febrero, en Argentina. Profesor contratado doctor en la Universitat Internacional de València (VIU) y director del Grupo de Investigación EducAcción. Autor de capítulos y libros de tecnología educativa y formación del profesorado.

  • Dolores Limón-Domínguez
  • Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla
  • https://orcid.org/0000-0002-5169-4546

  • Profesora titular de la Universidad de Sevilla, especialista en programas universitarios de educación ambiental y sostenibilidad. Ha impartido conferencias, cursos de doctorado y maestría en diversas universidades latinoamericanas y europeas. Ha dirigido proyectos de participación de cooperación internacional y nacional sobre desarrollo humano desde una perspectiva de género, los proyectos Leonardo y Erasmus+ sobre inclusión en la Educación Superior y a través del deporte (Unión Europea) y proyectos I+D+I sobre sostenibilidad curricular.    


Cómo citar
Dolores Limón-Domínguez, Rocío Valderrama-Hernández, Cristóbal Torres-Hernández y Manuela Pabón-Figueras (2021). Desafíos de la educación ambiental a través del aprendizaje ubicuo. En Carlos Hervás-Gómez, Esteban Vázquez-Cano, José María Fernández-Batanero y Eloy López-Meneses (eds.). Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la Educación Superior (pp. 149-162). Octaedro. https://doi.org/10.36006/16145-11

Referencias bibliográficas

Pin It on Pinterest

Share This