FICHA TÉCNICA

ISBN 978-84-9921-415-3
Referencia 10432
Páginas 120

Escuela Ciudadana

Colección: Recursos

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EDICIÓN IMPRESA

Presentación

Para el autor, la Escuela Ciudadana se ha convertido hoy en un movimiento de prácticas educativas innovadoras. Compara este, surgido a finales del siglo XX, con el de la escuela nueva, surgido a finales del siglo XIX. El movimiento por una educación por la ciudadanía y para la ciudadanía, inicialmente muy centrado en la democratización de la gestión y la planificación participativa, ha expandido gradualmente su preocupación a la construcción de un nuevo plan de estudios, intertranscultural, a favor de la educación como cualidad social.

Índice

Introducción
PRIMERA PARTE. Escuela Ciudadana: primeras ideas
Capítulo I. Autonomía y naturaleza de la educación
Capítulo II. Autonomía y autogestión
Capítulo III. Autogestión pedagógica: una experiencia vivida
Capítulo IV. Autonomía de la escuela y educación brasileña
Capítulo V. Autonomía de la escuela en las recientes reformas educativas europeas
Capítulo VI. Autonomía relativa de la escuela
Capítulo VII. Autonomía, participación y Consejo de Escuela
Capítulo VIII. Decálogo de la Escuela Ciudadana
Capítulo IX. Administración pública y Escuela Ciudadana
SEGUNDA PARTE. Escuela Ciudadana: proyecto y movimiento
Capítulo X. Educar por y para la ciudadanía
Capítulo XI. El proyecto de la Escuela Ciudadana
Capítulo XII. Escuela Ciudadana: primeras experiencias
Capítulo XIII. Nuevo decálogo de la Escuela Ciudadana
Capítulo XIV. Escuela Ciudadana y Ciudad Educadora
Capítulo XV. La Escuela Ciudadana frente a las políticas neoliberales
Bibliografía

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Moacir Gadotti

Es doctor honoris causa por la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro y licenciado en Pedagogía y Filosofía. Tiene una maestría en Filosofía de la Educación en la Universidad Pontificia Católica de São Paulo y es doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad de Ginebra (Suiza, 1977). En la actualidad es director del Instituto Paulo Freire.



Bertran Romero


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