Fecha de publicación
02-2022

FICHA TÉCNICA

DOI: https://doi.org/10.36006/16210-01

Título del libro: Programas de reenganche educativo y/o formativo

URL del libro: https://octaedro.com/libro/programas-de-reenganche-educativo-y-o-formativo/

ISBN: 9788418615696

DOI del libro: https://doi.org/10.36006/16210

Procesos de desenganche de los estudiantes con su educación y programas de reenganche. un marco para su investigación

FORMATOS DISPONIBLES

Abstract

Este capítulo recoge el marco teórico, conceptual y metodológico en el que se inscribe la investigación de la que derivan los capítulos de este libro, centrado en la problemática del desenganche o desafección escolar. El capítulo se estructura en tres grandes apartados. En el primero se presenta, a grandes rasgos, los aspectos más definitorios del ámbito de estudio en el que se sitúa la investigación: el referido al desenganche o desafección escolar en cuanto que antesala del abandono. Se aludirá al mismo como una problemática multidimensional en cuyo desencadenamiento intervienen múltiples factores, entre ellos los relacionados con el propio funcionamiento curricular, pedagógico y organizativo del centro escolar. Sobre esta idea se articula el marco teórico que sustenta la mencionada investigación. En el segundo apartado se bosqueja el enfoque metodológico seguido para llevarla a cabo. Para finalizar, se incluye, muy sintéticamente, información acerca de los programas estudiados, a los que se irá aludiendo en el resto de los capítulos.

Abstract
Este capítulo recoge el marco teórico, conceptual y metodológico en el que se inscribe la investigación de la que derivan los capítulos de este libro, centrado en la problemática del desenganche o desafección escolar. El capítulo se estructura en tres grandes apartados. En el primero se presenta, a grandes rasgos, los aspectos más definitorios del ámbito de estudio en el que se sitúa la investigación: el referido al desenganche o desafección escolar en cuanto que antesala del abandono. Se aludirá al mismo como una problemática multidimensional en cuyo desencadenamiento intervienen múltiples factores, entre ellos los relacionados con el propio funcionamiento curricular, pedagógico y organizativo del centro escolar. Sobre esta idea se articula el marco teórico que sustenta la mencionada investigación. En el segundo apartado se bosqueja el enfoque metodológico seguido para llevarla a cabo. Para finalizar, se incluye, muy sintéticamente, información acerca de los programas estudiados, a los que se irá aludiendo en el resto de los capítulos.

Autores

  • María Teresa González González
  • Universidad de Murcia
  • https://orcid.org/0000-0002-3059-7173

  • Profesora titular en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia. Miembro del Grupo de Investigación Exclusión e Inclusión Educativa (EIE). Sus líneas de trabajo se centran en procesos de cambio y mejora escolar, organizaciones educativas: dimensiones y procesos, y alumnado en riesgo de exclusión, entre otras.


Cómo citar
González González, M. T. (2021). Procesos de desenganche de los estudiantes con su educación y programas de reenganche. Un marco para su investigación. En González Barea, E. M., González González, M. T. (coord.). Programas de reenganche educativo y/o formativo (pp. 15-32). Octaedro. https://doi.org/10.36006/16210-01

Referencias bibliográficas

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