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DATOS EDICIÓN
Edición impresa

ISBN: 9788499210582
Referencia: 10111-0
Fecha: Junio, 2010
Encuadernación: Rústica
Tamaño: 15 x 23
Páginas: 192
 

Edición digital PDF

ISBN: 9788499213620
Referencia: 10111-1
Fecha:
Tamaño:
 
 

Competencias básicas en escritura

Colección: Recursos
GÉNERO: No ficción
Octaedro

17,80

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

Esta obra se fundamenta en una concepción de la escritura desde supuestos sociocognitivos (escritura, sociedad, escritura y cognición) para plantear la enseñanza y el aprendizaje (didáctica de la escritura) de los diferentes géneros discursivos, con sus características lingüísticas y textuales respectivas. Su principal finalidad consiste en fomentar la competencia escrita en contextos académicos y sociales.
Por su carácter didáctico, los destinatarios principales de este libro son los estudiantes que se preparan par ser maestros/as o profesores/as de Secundaria, así como los que ya están en ejercicio en las distintas áreas de conocimiento. También puede ser de utilidad para cuantos estén interesados por la escritura, tanto en la investigación educativa como en los ámbitos profesionales.

Ver el índice del libro

Presentación

I. FUNDAMENTOS DE LA ESCRITURA
Introducción
1. Escritura y sociedad
1.1. Alfabetización o literacy
1.2. Escribir para vivir en comunidad
1.3. Competencias en comunicación lingüística
Actividades de desarrollo

2. Escritura y cognición
2.1. Modelos o teorías sobre la escritura
2.2. Procesos cognitivos de la escritura
2.2.1. Planificar para escribir
2.2.2. Redactar para escribir
2.2.3. Revisar y editar para escribir
2.2.3.1. ¿Qué es revisar un texto?
2.2.3.2. ¿Cómo revisar y editar un texto?
Actividades de desarrollo

II. DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA
Introducción
3. Enseñar y aprender a escribir
3.1. Proyectos de escritura y secuencia didácticas
3.2. Escritura de ficción y escritura expositiva
3.3. Evaluación de la comunicación escrita
Actividades de desarrollo

4. Escribir para contar
4.1. Escribir para entretenerse y crear
4.2. Taller de escritura creativa
4.3. Gramática del relato
Actividades de desarrollo

5. Escribir para escribir
5.1. ¿Qué es describir?
5.2. ¿Para qué sirve saber describir?
5.3. Gramática de la descripción
5.4. Secuencia didáctica para aprender a escribir textos descriptivos
Actividades de desarrollo

6. Escribir para exponer y explicar
6.1. ¿En qué consiste la escritura descriptiva?
6.2. ¿Cómo se organizan los textos expositivos?
6.3. Escribir para aprender ciencia
6.4. Gramática de la exposición
6.5. Secuencia didáctica para aprender a escribir textos expositivos
Actividades de desarrollo

7. Escribir para argumentar y contraargumentar
7.1. Lengua y contexto en la argumentación
7.2. Demostración y persuasión
7.3. Gramática de la argumentación
7.4. Secuencia didáctica para escribir textos argumentativos
Actividades de desarrollo

Referencias bibliográficas

Autores


Teodoro Álvarez Angulo

Profesor de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad Complutense de Madrid. Coordinador del grupo Didactext (Didáctica de la escritura). Miembro de varias asociaciones, de comités de revistas científicas y de organismos evaluadores. Sus intereses profesionales giran en torno a la escritura académica y profesional en la formación de maestros y de profesores. Es doctor en Filología Hispánica y miembro de la European Association for the Teaching of Academia Writing (EATAW). Ha impartido cursos y conferencias en diferentes instituciones y ha asesorado a organismos relacionados con la formación permanente del profesorado.

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