FICHA TÉCNICA

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ISBN: 9788418819612
DOI:
Referencia: 16318-1
Fecha: noviembre, 2021
Tamaño: 208 (5.20 MB)

Dualidad educativa en momentos de pandemia: entre la presencialidad y la virtualidad

Gerardo Gómez García , Carmen Rodríguez Jiménez, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan Carlos de la Cruz Campos.

Tema: Educación universitaria, Investigación educatica, Sociedad del conocimiento, Técnicas de enseñanza y evaluación

Colección: Universidad

Género: No ficción

Disponible en formato digital:

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Presentación

La emergencia sanitaria mundial causada por la COVID-19 obligó a los sistemas educativos a utilizar un modelo pedagógico en el cual el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla íntegramente en entornos virtuales. Por consiguiente, las plataformas virtuales comenzaron a utilizarse masivamente como única vía posible para conseguir la cohesión entre las instituciones educativas, el alumnado y sus familias.

Este hecho ha generado la implantación de una enseñanza a distancia y la utilización de metodologías online innovadoras. Ahora conceptos como entornos virtuales de aprendizaje (EVA), e-learning, m-learning, b-learning o tecnologías de la información y comunicación (TIC), entre otros, han cobrado gran relevancia en el ámbito educativo. Para muchos docentes ha supuesto una puesta al día contrarreloj, dado que han necesitado adquirir, en poco tiempo, las habilidades y las competencias necesarias para lograr un uso efectivo de las TIC y de nuevas metodologías educativas.

De esta manera, se ha conseguido continuar con un curso escolar especialmente complejo y sin precedentes, donde la tecnología ha sido la gran protagonista. Aunque, por otra parte, la pandemia ha evidenciado la necesidad de paliar la brecha digital, puesto que ha excluido, durante los meses de confinamiento estricto, a millones de estudiantes de todo el mundo de su derecho a la educación, ya fuera por falta de conexión a internet o por falta de habilidades o de los dispositivos tecnológicos necesarios.

Se ha cumplido, una vez más, el principio que afirma que de las crisis se puede salir fortalecido y, gracias a ellas, encontrar soluciones creativas a los problemas planteados.

Índice

1. Introducción
2. La influencia de la estimulación temprana en el aprendizaje (Inmaculada Aznar Díaz; Santiago Alonso García; José María Romero Rodríguez; José Antonio Martínez Domingo)
3. Liderazgo en la organización escolar para un contexto digital (Yosbanys Roque Herrera; Marta Montenegro Rueda; José Fernández Cerezo; Juan José Victoria Maldonado)
4. Inclusión educativa: una necesidad en la formación de los profesionales de la salud (Francisco Javier Hinojo Lucena; José Antonio Marín Marín; María Natalia Campos Soto; Yosbanys Roque Herrera)
5. Ludificación como recurso didáctico en el aula (Juan Manuel Trujillo Torres; María Pilar Cáceres Reche; Blanca Berral Ortiz; María Natalia Campos Soto)
6. El impacto de la inteligencia artificial en la educación del siglo XXI (Antonio José Moreno Guerrero; Blanca Berral Ortiz; José Antonio Martínez Domingo; Juan José Victoria Maldonado)
7. La educación del alumnado refugiado en España (Eva María Aguaded Ramírez; María Dolores Pistón Rodríguez; Nicolás Ponce González)
8. Reflexiones sobre la ética en Educación Superior (Daniel Álvarez-Ferrándiz; Álvaro Úbeda-Sánchez; Slava López-Rodríguez; Isabel Martínez-Sánchez)
9. La percepción de la educación patrimonial en la formación inicial de los futuros docentes de Educación Primaria desde las competencias en tiempos de COVID-19 (María de la Encarnación Cambil Hernández; Daniel Camuñas García)
10. Formación del alumnado universitario en soft skills (Eva María Aguaded Ramírez; Nicolás Ponce González)
11. La evaluación en el diseño de planes y programas de formación: elementos clave (Olaya Queiruga Santamaría; Jesús García Álvarez; Mónica Jiménez Astudillo)
12. Enseñanza de los fundamentos técnicos individuales del baloncesto y su relación con las habilidades motrices en contexto escolar y de iniciación deportiva (Emilio Villa-González; Francisco del Pino Cruz; Yaira Barranco-Ruiz)
13. Orientaciones pedagógicas sobre la Institución Libre de Enseñanza para la Educación Superior (Daniel Álvarez-Ferrándiz; Álvaro Manuel Úbeda-Sánchez; Ignacio Úbeda-Sánchez; Slava López-Rodríguez)
14. La interculturalidad desde la Educación Física a través de la enseñanza de las habilidades gimnásticas y acrobáticas: una propuesta metodológica (Yaira Barranco-Ruiz; Emilio Villa-González)
15. La ciudad en el videojuego: reflejos del mundo urbano (Daniel Camuñas García; María de la Encarnación Cambil Hernández)