FICHA TÉCNICA
Fecha de publicación:
20/02/2026
Doi del capítulo:
Título del libro: Didáctica del español para la educación no universitaria
URL del libro:
ISBN del libro: 9788410792692
DOI del libro:
Abstract
Este capítulo explora dos dimensiones del uso del cine como recurso educativo entre los profesores de Primaria en formación. Por un lado, examina sus experiencias escolares de aprendizaje transversal y significativo a través del cine; por otro, investiga sus creencias sobre los posibles usos de la ficción audiovisual como herramienta intercultural, así como sus percepciones sobre los retos futuros. Para ello, se llevó a cabo un estudio descriptivo utilizando un cuestionario como instrumento de investigación, combinando la recopilación de datos cualitativos y cuantitativos. Este capítulo se centra en los resultados cuantitativos. Cuarenta y seis estudiantes de tercer curso del grado de Educación Primaria de la Universidad de Alicante completaron el cuestionario. Los principales objetivos son identificar sus creencias y los retos que prevén en relación con la integración de la ficción audiovisual en su futura práctica docente. Los resultados revelan que la mayoría de los futuros profesores no han experimentado una integración genuina de la alfabetización mediática en el plan de estudios escolar. En cuanto a sus creencias, la mayoría considera que el cine es una herramienta valiosa para fomentar el entendimiento cultural y reconoce que los materiales audiovisuales pueden proporcionar contextos ricos y auténticos que favorecen la inmersión lingüística y cultural. Sin embargo, la conexión entre la alfabetización mediática crítica y el desarrollo de la conciencia intercultural sigue sin estar clara para muchos de estos futuros profesores.
Palabras clave
Autores
Cómo citar
Contreras-de la Llave, N. (2026). El cine como recurso intercultural para el alumnado ELE integrado en la Educación Primaria: creencias y desafíos del profesorado en formación. En M. T. del-Olmo-Ibáñez y E. Barberá (coords.), Didáctica del español para la educación no universitaria. Innovación y estrategias para el siglo XXI (pp. 87-98). Octaedro. https://doi.org/10.36006/09771-1-06
Referencias bibliográficas
Aguilar, P. (2019). La imagen te ciega. Manual básico de análisis audiovisual. La Moderna.
Ainciburu, C. (2022). Cuestionarios y entrevistas para la investigación en ELE. En: Santos Gargallo, I. y Pastor Cesteros, S. (eds.). Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2)/lengua extranjera (LE) (pp. 9-24). Arco Libros.
Ambrós, A. y Breu, R. (2007). El cinema a l’aula de primària i secundaria. Graó.
Bisquerra Alzina, R. (2004). Metodología de la investigación educativa (vol. 1). La Muralla.
Contreras-de la Llave, N. (2019). En defensa del cine en el aula. Por una pedagogía mediática y crítica enmarcada en el currículo educativo. Cuadernos de pedagogía, 498, 150-153.
Contreras-de la Llave, N. (2023). Towards feminist audiovisual literacy in the teaching of Spanish as a second and foreign language: a critical analysis template for teaching materials. En: Bobkina, J., Domínguez, E. y Herrero, C. Rethinking Multimodality. Peter Lang.
Contreras-de la Llave, N. y Pastor Cesteros, S. (2023). Alfabetización audiovisual en español como L2 a través del cine para alumnado adolescente en inmersión. Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 6, 53-68. https://revistaseug.ugr.es/index.php/portalin/article/view/28686
Fernández López, M. C. (2018). Investigación multidisciplinar para la integración del alumno inmigrante en contextos escolares. Doblele: revista de lengua y literatura, 4, 140-158. https://raco.cat/index.php/doblele/article/view/346968
García Amilburu, M. G. (2010). Mil mundos dentro del aula. Cine y educación. UNED.
Herrero, C. y Valbuena, A. (2011). La enseñanza intercultural en la clase de ele a través del cine: una propuesta con Un franco, 14 pesetas (Carlos Iglesias, 2006) y Sleep Dealer (Álex Rivera, 2008) para niveles B1 y B2-C1 del MCER. https://e-space.mmu.ac.uk/id/eprint/143891
Herrero, C. y Vanderschelden, I. (eds.). (2019). Using Film and Media in the Language Classroom: Reflections on Research-led Teaching (vol. 73). Multilingual Matters.
Ibáñez de Garayo, C. (2024). Alfabetización y creación audiovisual en el aula. Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte. https://leer.es/proyectos/retina
Iglesias Casal, I. (2010). El reto de la interculturalidad en el aula de lenguas extranjeras: encuentros, desencuentros y aprendizajes. En: Villalba y Villatoro (coord.). Aportaciones a la educación intercultural. Edición digital, Letra, 25, 175-189.
Iglesias Casal, I. y Ramos Méndez, C. (2020). Mediación y competencia comunicativa intercultural en la enseñanza del español LE/L2. Journal of Spanish Language Teaching, 7(2), 89-98
Lara, F., Ruiz, M. y Tarín, M. (eds.) (2019). Cine y educación. Academia de las Ciencias y las Artes Cinematográficas de España.
Llorente Puerta, M. J. (2018). 25 años del español (L2/LE) para inmigrantes. Boletín de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE), 58, 43-65. https://cutt.ly/Jyh174G
Llorente Puerta, M. J. (2022). La enseñanza del español para personas inmigrantes y refugiadas. En: L. Santana Negrín (ed.). La enseñanza de Español para Fines Específicos (pp. 141-172). Enclave-ELE.
Nikleva, D. G. (2018). Enseñanza de español como segunda lengua a alumnos escolarizados en aulas de apoyo lingüístico. Doblele: revista de lengua y literatura, 4, 159-175. https:// raco.cat/index.php/doblele/article/view/346952
Pegrum, M. (2008). Film, culture and identity: Critical intercultural literacies for the language classroom. Language and Intercultural Communication, 8(2), 136-154.
Tomlinson, B. (2019). Developing Intercultural Awareness through Reflected Experience of Films and Other Visual Media. En: Using Film and Media in the Language Classroom (pp. 19-29). Multilingual Matters.
Villalba, F. y Hernández, M. T. (2002). Diseño curricular para la enseñanza del español como L2 en contextos escolares. Consejería de Educación y Universidades de Murcia.