Aprendizajes críticos y emancipadores: exploración desde las narrativas

El enfoque competencial en la educación y la academia tiende a relegar y transformar los valores humanísticos, éticos y estéticos en simples indicadores de productividad. Lo que no se ajusta a la lógica del beneficio inmediato y el rendimiento se considera trivial. Frente al predominio de las métricas y la rentabilidad, las estrategias narrativas en los procesos educativos representan un espacio para fortalecer el pensamiento crítico y emancipador, en contraste con el adormecimiento educativo que fomenta estudiantes como clientes y futuras ciudadanas pasivas y sumisas.

Este libro surge con la intención de habilitar, en el ámbito de la Educación Superior, propuestas prácticas educativas en el terreno de las narrativas para que el estudiantado pueda pensar, sentir y actuar. En concreto, esta publicación aborda, en el ámbito educativo de la enseñanza y la investigación universitaria de las ciencias sociales y humanas, la relación entre las estrategias narrativas y su dimensión en el aprendizaje del pensamiento crítico y emancipatorio. Para ello, se exploran las posibilidades y la aplicabilidad de experiencias y prácticas educativas desde la perspectiva narrativa en ámbitos disciplinarios relacionados como la educación, la pedagogía, la educación social y el trabajo social. Las propuestas metodológicas de enseñanza-aprendizaje presentadas en este trabajo buscan profundizar en y validar la adquisición de un conocimiento crítico, ecocéntrico y emancipador.

Aprendizajes críticos y emancipadores: exploración desde las narrativas es una publicación coral que brinda una nueva mirada sobre la perspectiva narrativa al ponerla en relación con aprendizajes no solo actitudinales sino también metodológicos y ontológicos. Esta conexión supone una valiosa y pertinente aportación a las múltiples posibilidades de las narrativas, contribuyendo así a los procesos de reflexión y debate en el ámbito de la enseñanza universitaria.