Profesor agregado en la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona. Cuenta con más de 10 años de experiencia profesional como trabajador social. Licenciado y doctorado en Bellas Artes. Sus intereses de investigación se centran en las Artes, la innovación docente en la Educación Superior, las epistemologías y la identidad del Trabajo Social, así como su relación con las perspectivas críticas y estéticas. Es miembro del grupo de investigación RCI-TS (Investigación Científica Interdisciplinaria en Trabajo Social). Ha coordinado proyectos de innovación docente y grupos de trabajo vinculados al uso de las metodologías narrativas y biográficas y actualmente lidera y participa en proyectos de investigación educativa relacionados con la implementación de la perspectiva ecosocial.
El enfoque competencial en la educación y la academia tiende a relegar y transformar los valores humanísticos, éticos y estéticos en simples indicadores de productividad. Lo que no se ajusta a la lógica del beneficio inmediato y el rendimiento se considera trivial....