Fecha de publicación:
01-2020

MOOCS and Higher Education Globalisation: Social Work and Social Education Students’ Perspectives

OPEN ACCESS

FORMATOS DISPONIBLES

Abstract
MOOCs can support educational innovation in a wide range of contexts, from formal to informal and from expected to unexpected. This kind of open online courses are often used within campus modules as core elements of their curriculum. This is the case of this experimental study, where we analyse an experiment of HE educational innovation about the perceptions of students around strengths and weaknesses of MOOCs in socio-educational settings. 54 students were surveyed with multiple choice questions around this topic. The results show that HE students of education degrees tend to see the potential of MOOCs to aid the transformation of the classrooms often currently reserved to social elites. They also see that MOOCs can transcend to new learning arenas more ubiquitous, connected, informal and horizontal, which can facilitate the digital inclusion of disenfranchised groups, as well as potentiate the blooming of interactive communities of collective intelligence. However, these students were also aware of important shortcomings such as the lack of monitoring, and MOOC´s often unattainable demand of high learner autonomy.

Autores

Manuel León Urrutia

Universidad: Universidad de Southampton

https://orcid.org/0000-0002-6358-7617


Research Fellow at University of Southampton & Scholarly communications director at Editorial Octaedro. Research Fellow with broad teaching and research experience in Higher Education. Broad skillset in Learning Design, E-Learning, Data Analysis, and Editing. Excellent track record of publications and conferences attended. 

Eva Ordóñez Olmedo

Universidad: Universidad Católica de Ávila

http://orcid.org/0000-0002-6220-0302


Profesora en la Universidad Católica Santa Teresa de Jesús (Ávila), doctora en el Programa de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide. Máster en Educación para el Desarrollo, Sensibilización Social y Cultura de Paz. Es miembro del Grupo de Investigación Eduinnovagogía HUM-971.  

Esteban Vázquez Cano

Universidad: Universidad Nacional de Educación a Distancia

http://orcid.org/0000-0002-6694-7948


Vicedecano de Estudiantes, Internacionalización y Educación Social y Profesor de la Facultad de Educación en el Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales de la UNED. Doctor en Ciencias de la Educación con Premio Extraordinario. En la actualidad dirige el Máster de Inspección y Supervisión Educativa en la UNED y sus líneas de investigación prioritarias son la Organización y Supervisión escolar, el Aprendizaje móvil-ubicuo, el Lenguaje Digital y los Cursos Online Masivos en Abierto (MOOC), temáticas sobre las que ha publicado más de 200 contribuciones científicas (20 artículos en JCR, h-index 11/ 31 en SCOPUS, h-index 9). En la actualidad es miembro de diferentes proyectos de Investigación Nacionales e Internacionales que tienen como temática principal la incidencia de la tecnología en la organización escolar y la innovación educativa. Asimismo, es miembro del consejo editorial de British Journal of Educational Technology (JCR Q1), Editor Asociado de la revista IJERI (ESCI) y Editor Adjunto de la revista Enseñanza & Teaching y ha participado como miembro del comité científico en más de 50 congresos internacionales (China, Japón, Francia, Estados Unidos, Canadá, etc.). URL: <https://www.estebanvazquezcano.com/>.

Eloy López Meneses

Universidad: University of Pablo de Olavide

http://orcid.org/0000-0003-0741-5367


Dr. Eloy López  Meneses. Profesor Titular (reconocidos 2 sexenios). Dpto Educación y Psicología Social (U.P.O.). Director EDUINNOVAGOGÍA (HUM-971) Coordinador Grupo Innovagogía Publicaciones Editor Revista IJERI: http://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/index Associate Editor: Revista Fronteras de la Ciencia: http://fronterasdelaciencia.com/ Dirigidas 9 tesis doctorales. En proceso 10 tesis doctorales. ORCID ID: http://orcid.org/0000-0003-0741-5367 Publons ID: https://publons.com/researcher/1373618/lopez-meneses-e/ Research Gate: http://bit.ly/1w8cXGu Google Scholar: http://bit.ly/2s1r6u0 Libros Amazon: http://amazon.com/author/eloy3000   https://twitter.com/eloyy3000   https://www.linkedin.com/in/eloy3000/ Edublog personal:  http://eloy3000.blogspot.com    

Cómo citar
León-Urrutia, M., Vázquez Cano, E., Ordóñez Olmedo, E., López Meneses, E. (2019). MOOCS and Higher Education Globalisation: Social Work and Social Education Students’ Perspectives. En León-Urrutia, M., Vázquez Cano, E., Fair, N., López Meneses, E. (coords.) Trends and Good Practices in Research and Teaching. A Spanish-English Collaboration. Barcelona: Octaedro. https://doi.org/xxxxxxx-16184-01

Ficha técnica

DOI: https://doi.org/xxxxxxx-16184-01

Título del libro: Trends and Good Practices in Research and Teaching

URL del libro: https://octaedro.com/libro/trends-and-good-practices-in-research-and-teaching/

ISBN:

DOI del libro: https://doi.org/xxxxxxx-16184

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