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FICHA TÉCNICA
- Próxima publicación: Abril 2026
Pedagogía de la experiencia
Coordinación: Julio Hizmeri-Fernández, Susana Orozco-Martínez, Ilich Silva-Peña
OPEN ACCESS
Presentación
Pedagogía de la experiencia: Narrativas en la formación docente es un trabajo colectivo que explora el poder de la narrativa en la formación del profesorado. En un contexto educativo marcado por la estandarización y la urgencia de los resultados, este libro propone un retorno a la experiencia educativa como fuente primordial de saber y desarrollo profesional. Los autores, un diverso grupo de educadores e investigadores, sostienen que la narración no es un mero recuento de vivencias, sino una herramienta fundamental para el pensamiento, la comprensión del mundo y la construcción de la identidad personal y profesional.
A través de una polifonía de voces y relatos, el libro invita al lector a adentrarse en los «talleres» de la formación docente, donde la narrativa se convierte en un camino para humanizar el proceso educativo y cultivar un saber pedagógico más situado, relacional y transformador. La obra no se presenta como un manual de técnicas, sino como una invitación a la reflexión sobre la importancia de la subjetividad, la duda y la pregunta abierta en la formación de los educadores. Es un llamado a resistir la lógica instrumental que a menudo domina el campo y a abrazar la complejidad de la experiencia humana y las relaciones educativas. El libro postula que en el acto aparentemente simple de contar y escuchar historias reside una de las claves más profundas para formar docentes que no solo transmitan contenidos, sino que acompañen procesos de humanización.
Índice
Prólogo: Narración, la artesanía educativa del recomienzo (Carlos Skliar)
1. La pedagogía de la experiencia y el giro narrativo. Notas para una introducción (Julio Hizmeri-Fernández, Susana Orozco-Martínez e Ilich Silva-Peña)
2. «¿Cuánto de otros hay en ti?». Experiencia narrativa para pensar la identidad profesional docente en clave hermenéutica (Manuel Prada Londoño y Mónica Martínez Arévalo)
3. Las identidades docentes desde un enfoque biográfico-narrativo. Ejercicio investigativo como proyecto de titulación de futuros docentes en la Universidad de Chile (Ana Arévalo Vera)
4. Diarios de clase: pensar la educación desde la experiencia (Amparo Chumacero Ruiz)
5. Narrar para ver, narrar para afectar-nos (María Marta Yedaide)
6. La escucha de la experiencia: El relato como aprendizaje que transforma la formación docente (Alejandra Nocetti de la Barra)
7. Pedagogear narrando, narrar pedagogeando en la formación docente (Roxana Hormazábal-Fajardo)
8. Pedagogía narrativa en la formación docente. La escritura y lectura, entre viajes y jardines (Julio Hizmeri-Fernández)
9. Aprender de la experiencia: relatos sobre lo rico, lo extraño y lo desafiante en la creación de saberes pedagógicos (Patricia Hermosilla Salazar)
10. Las prácticas en educación social. Entretejiendo saberes y experiencias (Susana Orozco-Martínez)
11. Cuando la práctica se escribe: la narrativa como gesto formativo (Karen Gajardo-Asbún)
12. Talleres de escritura en la formación inicial docente: del encuentro del otro al conocimiento de sí (Mauricio Núñez)
13. Entre memoriales e informes de prácticas de la enseñanza: narrativas pedagógicas en la formación inicial en la Educación Física (Dinah Vasconcellos Terra)
14. Expansiones narrativas desde una experiencia de formación docente federal en entornos virtuales (Paula Dávila y Agustina Argnani)
15. Respirar y sacar la voz. Indagación narrativa en torno a una defensa de tesis (Ilich Silva-Peña, Daniela y Carla Guiñez)