LIBRO COMPLETO: Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa
CAPÍTULO 22

FICHA TÉCNICA

Fecha de publicación​:
02/05/2021

DOI: https://doi.org/10.36006/16260-22

Título del libro: Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa

URL del libro: Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa

ISBN:

DOI del libro: https://doi.org/10.36006/16260

¿Puede mi TFM interesar al mundo? Primeros pasos para difundir resultados

Abstract

El presente capítulo sintetiza una propuesta de etapas que, sin ser estáticas ni lineales, orientan a potenciales jóvenes investigadores en el diseño de una estrategia eficaz para difundir los resultados del trabajo fin de máster entre diferentes colectivos (comunidad académica, profesional y la propia sociedad). El sentido de este texto es reclamar la atención de los estudiantes sobre el relevante papel que tiene en la ciencia una eficaz difusión de resultado, de modo que se facilite el acceso a nuestros hallazgos a través de distintos medios. ¿Cómo? Utilizando diferentes canales y escenarios: congresos, seminarios, revistas científicas, revistas de divulgación, prensa, vídeo, radio, blogs, redes sociales, etc. ¿Para qué? Para que pueda ser consultado, revisado, contrastado, debatido, utilizado y, si es factible, aplicarlo en la práctica.
De un modo particular, este capítulo se centra en una propuesta para acometer la adaptación del trabajo fin de máster a la publicación de un artículo científico, por ser uno de los productos de investigación con mayor proyección en el ámbito académico. Para ello, se plantea una serie decisiones y tareas clave, que pueden favorecer el éxito del proceso. De manera complementaria, se sugiere la transferencia de estos resultados por medio de otros canales de difusión más abiertos y flexibles, con el objeto de acercar la ciencia a la ciudadanía.

Palabras clave

Autores

Cómo citar

Ruiz-Corbella, M., López-Gómez, E., Arteaga-Martínez, B., Galán, A. (2021). ¿Puede mi TFM interesar al mundo? Primeros pasos para difundir resultados. En Ortega Navas, M.ª C., García-Castilla, F. J., De-Juanas Oliva, Á. (coords.). Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa (pp. 287-297). Octaedro. https://doi.org/10.36006/16260-22

Referencias bibliográficas

  • Aliaga, F. y Correa, A. (2011). Tendencias en la normalización de nombres de autores en publicaciones científicas. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 17 (1), 1-10.
  • Carrada, G. (2006). Communicating science: «a scientist’s survival Kit». Office for Official Publications of the European Communities.
  • Codina, L. (2020). Estructura de un artículo científico: el modelo IMRyD, componentes y significado. https://www.lluiscodina.com/modelo-imryd.
  • Springer (s. f.). Presentación de un manuscrito de revista y revisión por pares. Ética de la publicación [tutorial]. https://www.springer.com/la/authors-editors/tutoriales-de-autores-y-revisores/submitting-to-a-journal-and-peer-review/publication-ethics/12022858.
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  • Aliaga, F. y Correa, A. (2011). Tendencias en la normalización de nombres de autores en publicaciones científicas. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 17 (1), 1-10.
  • Carrada, G. (2006). Communicating science: «a scientist’s survival Kit». Office for Official Publications of the European Communities.
  • Codina, L. (2020). Estructura de un artículo científico: el modelo IMRyD, componentes y significado. https://www.lluiscodina.com/modelo-imryd.
  • Springer (s. f.). Presentación de un manuscrito de revista y revisión por pares. Ética de la publicación [tutorial]. https://www.springer.com/la/authors-editors/tutoriales-de-autores-y-revisores/submitting-to-a-journal-and-peer-review/publication-ethics/12022858.
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