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DATOS EDICIÓN
Edición impresa

ISBN: 9788418083648
Referencia: 13170-0
Fecha: Marzo, 2020
Formato: Rústica
Páginas: 148
 
 

El miniensayo y su didáctica: escribir en las materias del currículo

Colección: Recursos
GÉNERO: No ficción
Editorial Octaedro

14,80

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

Este libro presenta la redacción de miniensayos en las materias del currículo de Educación Secundaria. En línea con los postulados del grupo Didactext, aborda la composición textual desde la explicitación de las diferentes fases de redacción. En cada fase se indican las actividades que se han de desarrollar y los contenidos lingüísticos y textuales necesarios (precisión de la tesis, argumentos y título, relación entre los argumentos y las voces del texto, manejo de fuentes fiables, normas de textualidad, devolución del feedback de la revisión por pares y edición final del texto). Se muestra también el producto de cada fase, así como el aprendizaje que se espera que lleven a cabo los estudiantes, junto con la mediación que ha de realizar el profesorado.

La obra consta de dos partes. La primera consiste en una breve fundamentación teórica acerca del proceso de escritura del miniensayo en la que se define este género textual y se propone un modelo de desarrollo didáctico con sus consiguientes actividades y estrategias. La segunda parte recoge seis prácticas de aula en las que se ha llevado a cabo la secuencia didáctica del miniensayo en diferentes materias. 

La obra va destinada a todos los profesionales de la enseñanza de las distintas etapas educativas, así como a las personas interesadas en la escritura académica y profesional, en general.

Ver el índice del libro

Presentación (Teresa Mateo, Silvia Eva Agosto, Graciela Uribe, Teodoro Álvarez
I. BREVE FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
1. Modelo Didactext, plataforma RedacText 2.0 y mapa de géneros y estrategias (Pedro Hilario, Enrique Ortiz)
2. ¿Qué es un miniensayo? (Juan David Zambrano, Miguel Ángel Caro)
3. Secuencia didáctica para la producción de un miniensayo (Alejandra Andueza, M.ª Teresa Mateo)
4. Estrategias para la escritura del miniensayo (Graciela Uribe, Juan David Zambrano, Zahyra Camargo)
II. PRÁCTICAS DE AULA
5. La redacción de un miniensayo en la asignatura de Historia (Silvia Eva Agosto, José María Gonzalo)
6. La redacción de un miniensayo en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura (Pedro Hilario)
7. La redacción de un miniensayo en la asignatura de Literatura Universal (Enrique Ortiz)
8. El miniensayo en el programa de Biología (Keisy Bautista)
9. El miniensayo en el programa de Física (Johan Andrés Agudelo, Diego Arias)
10. Proceso (y productos) en la redacción de un miniensayo en la especialidad de LCL del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria (Andrea Arce, M.ª Teresa Mateo)
Anexo 1. Valoración del rigor de las fuentes
Anexo 2. Rúbrica de evaluación de la producción de un miniensayo
Bibliografía

Autores


Teodoro Álvarez Angulo

Profesor de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad Complutense de Madrid. Coordinador del grupo Didactext (Didáctica de la escritura). Miembro de varias asociaciones, de comités de revistas científicas y de organismos evaluadores. Sus intereses profesionales giran en torno a la escritura académica y profesional en la formación de maestros y de profesores. Es doctor en Filología Hispánica y miembro de la European Association for the Teaching of Academia Writing (EATAW). Ha impartido cursos y conferencias en diferentes instituciones y ha asesorado a organismos relacionados con la formación permanente del profesorado.

Silvia Eva Agosto Riera

Doctora en Didáctica de las Lenguas y la Literatura por la Universidad Complutense de Madrid. Trabaja como profesora asociada del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid y como profesora del IES Francisco Giner de los Ríos de Alcobendas (Madrid). Forma parte del grupo Didactext desde su fundación. Sus líneas de investigación se centran principalmente en la didáctica de los textos y discursos argumentativos y en el uso de la prensa escrita en el aula.

María Teresa Mateo Girona

Doctora en Educación y licenciada en Filología Hispánica y en Filología Inglesa, profesora asociada en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad Autónoma de Madrid, y miembro del grupo de investigación Didactext.

Graciela Uribe Álvarez

Doctora en Didáctica de las Lenguas y la Literatura de la Universidad Complutense de Madrid. Desde 2004 ha estado adscrita al programa de Español y Literatura de la Universidad del Quindío (Armenia, Colombia). Su trabajo de investigación ha incluido la coordinación de varios proyectos con el grupo de investigación DiLeMa (Didáctica de la Lengua Materna), del cual es miembro fundador. Es también miembro del grupo Didactext. Entre las áreas de investigación de su interés pueden mencionarse las ciencias de la educación y la didáctica de la lengua materna.


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