FICHA TÉCNICA
EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788410792289
Referencia: 09752-0
Fecha: noviembre, 2025
Encuadernación: rústica
Tamaño: 15 x 23 cm
Páginas: 316
PDF:
ISBN: 9788410792296
Referencia: 09752-1
Fecha: noviembre, 2025
Tamaño: 316 (2,7 MB)
Educación y resistencia en la era digital
26,00€
EDICIÓN IMPRESA
Disponible en descarga gratuita:
Presentación
Educación y resistencia en la era digital: pedagogía crítica y nuevas subjetividades propone una reflexión colectiva sobre los desafíos y posibilidades que surgen en la intersección entre educación, tecnología y política. Parte de una constatación: la digitalización no solo transforma la comunicación y la producción de conocimiento, sino que reconfigura subjetividades, erosiona vínculos y tensiona democracia, equidad y ciudadanía crítica.
La obra se organiza en tres apartados. El primero examina cómo digitalización, inteligencia artificial y plataformas modifican la enseñanza y el aprendizaje. Los capítulos ofrecen una lectura plural que incluye la revisión histórica de la pedagogía, el análisis de la IA en la formación docente y la educación artística como espacio de resistencia ante la descorporeidad y lo virtual.
El segundo, centrado en la perspectiva de género, analiza cómo la cultura digital reproduce estereotipos, exclusiones y violencias, y a la vez abre vías de transformación. Del patriarcado digital a la reivindicación de filósofas en el currículo y los aportes del pensamiento decolonial y feminista, urge repensar la educación como espacio de equidad, cuidado y emancipación.
El tercero explora la dimensión política, donde se disputan los sentidos de la educación en la era digital: pedagogía crítica y ciudadanía activa, discursos reaccionarios en redes, tensiones entre democracia y manipulación y heridas subjetivas de la pandemia. Con enfoque plural e interdisciplinar, el libro invita a pensar educación y tecnología como escenarios de resistencia y emancipación.
Los coordinadores integran el grupo PEDACRI (Pedagogía Crítica) de la Universidad de La Laguna, dedicado a la investigación en educación desde una perspectiva crítica, con énfasis en justicia social, inclusión, ética y prácticas emancipatorias. Sus líneas abarcan pedagogía, política, filosofía y educación en contextos de exclusión, además de cuestiones de identidad, género, poscolonialismo y memoria histórica. PEDACRI participa en proyectos internacionales como PIPE, orientado a la inclusión de migrantes, y Erasmus+ The Chrysalis and the Butterfly, sobre pedagogía penitenciaria. Forma parte de la red EUTIC, de la sección pedagógica de la Cátedra de Hermenéutica Crítica (Paideia) y coordina el Centro de Estudios Interdisciplinarios de América Latina (CEILAM), consolidando una amplia trayectoria en redes de investigación crítica.
Índice
Ante scriptum. Digitalización y sedentarismo intelectual: controversias y desafíos
Parte 1. Lo educativo, lugar de construcción de subjetividades
1. La pedagogía: enfoque pasado, presente y futuro (Yasmina Álvarez-González)
2. Los procesos de subjetivación entre analíticas y plataformas digitales (Manuel Area-Moreira, Anabel Bethencourt-Aguilar, Dagoberto Castellanos-Nieves, Juan José Sosa-Alonso)
3. La inteligencia artificial en la formación de docentes normalistas, ¿desarrollo o limitación del pensamiento humano? (Ernestina Benítez Olascoaga, J. Jesús Albarrán Benítez, Fernando Villa Vázquez)
4. La educación artística como resistencia a la descorporeidad: danzar para convivir (Ana Beatriz Alonso Arribas)
Parte 2. La mirada crítica desde la perspectiva de género
5. Estereotipos de género y sentido común en el entorno digital: la redefinición del patriarcado (Angela Sierra González)
6. Nuevas perspectivas pedagógicas: subjetividades digitales en la reconfiguración del género (Elisa J. Pérez Rosales)
7. De la eclosión feminista de la diferencia a la inclusión de las filósofas en la Educación Secundaria (Ana Isabel Hernández Rodríguez)
8. Aportes desde el giro decolonial al proyecto pedagógico crítico y su sentido coeducativo (María Jesús Vitón de Antonio)
Parte 3. Lo pedagógico, visiones ético-políticas
9. Desafíos de la pedagogía en la sociedad digital: igualdad y participación democrática (Mónica Dios-Rodríguez)
10. Los laboratorios mayéuticos: espacios dialógicos en la escuela para la promoción de la ciudadanía crítica (Daniel Buraschi)
11. Educación para la democracia: tensiones y desafíos frente al avance de la derecha en ámbitos digitales (Mercedes Molina Galarza, Estela Fernández Nadal)
12. Los padecimientos en la escena educativa y los avatares del lazo social (Nancy Soledad Lallana)
Post scriptum. Conexiones y desconexiones: de la originalidad de la palabra al plagio de los guarismos (María Lourdes González Luis, Andrés González Novoa, María Daniela Martín Hurtado, Pedro Perera Méndez, Juan José Sosa Alonso)
Nota de prensa
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