COMPARTIR

 

 

DATOS EDICIÓN
Edición digital PDF

ISBN: 9788418348846
Referencia: 16261-1
Fecha: Marzo, 2021
Tamaño: 216 [2 MB]
 

Educación en grupos vulnerables

Coordinadores

Colección: Universidad
GÉNERO: No ficción
Octaedro

Presentación

Los grupos vulnerables se expanden a pasos gigantes, debido a la crisis social, económica y migratoria que padecemos actualmente, así como a la pandemia mundial generada por la COVID-19. La velocidad de la sociedad actual y de un mundo globalizado exige una investigación y propuestas de aplicación infalibles.

Con este libro intentamos dar a conocer el resultado de un compromiso adoptado por un colectivo de investigadores y profesionales implicados en la búsqueda de nuevas perspectivas, categorías de análisis y propuestas para acometer los actuales desafíos educativos referidos a los grupos vulnerables.

Ver el índice del libro


Presentación (Nieves Gómez López y Juan Miguel Fernández Campoy)
1. El papel de los programas de educación social y cultural como recurso para la prevención de las conductas disruptivas de los menores inmigrantes no acompañados (Eloísa Benavente Ortiz)
2. La importancia de los programas de educación social y cultural como agentes de prevención de las conductas disruptivas de los menores de etnia gitana (Juan Miguel Fernández Campoy)
3. La importancia de los programas educativos y formativos como instrumentos para la mejora de las habilidades de interacción social del alumnado melillense en riesgo de exclusión social (Juan Miguel Fernández Campoy)
4. La importancia de los programas educativos y formativos como recurso para la mejora de las habilidades sociales y culturales del alumnado con privación sociocultural (María Dolores García Martínez e Ismael Jiménez Mérida)
5. Hijos de familias inmigradas marroquíes en la escuela: percepciones de las familias y el profesorado (Naima Ejbari, Encarnación Soriano Ayala, Rachida Dalouh y Verónica Caballero Cala)
6. Antiguas y nuevas ideas para el apoyo educativo de los migrantes adultos vulnerables (Martha Young-Scholten, Rola Naeb y Marcin Sosinski)
7. Educación Física como asignatura que favorece la inclusión de personas inmigrantes (María Jesús Lirola Manzano)
8. Los desafíos para la comunicación de las educadoras y educadores sociales con grupos multilingües (Margarita Isabel Asensio Pastor)
9. Las personas transgénero, un colectivo vulnerable: informar para educar (Nieves Gómez López y Laura Ruiz Navarro)
10. Propuestas didácticas para normalizar la diversidad sexual y la identidad de género a través del cine (Nieves Gómez López y Laura Ruiz Navarro)
11. El tratamiento del alzhéimer a través de la musicoterapia: propuesta de intervención en el aula de Educación Primaria (Cristina Blanes Palenzuela, María Dolores García Martínez e Ismael Jiménez Mérida)
12. El comportamiento lingüístico de las mujeres andaluzas en altos cargos públicos nacionales (Rocío Cruz Ortiz)


Juan Miguel Fernández Campoy

Profesor del Área de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Almería. Entre sus líneas de investigación destacan la atención a la diversidad, la intervención socioeducativa con menores infractores y en situación de riesgo y la formación del profesorado.

Nieves Gómez López

Profesora titular del Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación de la Universidad de Almería. Directora del Centro de Patrimonio Inmaterial (CPIAF) ubicado en la UAL. Responsable del grupo de investigación HUM 863, «Educación, cine y cultura oral de la Universidad de Almería». Escritora (bajo el pseudónimo Mary Nelux) y cineasta (guionista, directora y productora de cine y gestión de máster y cursos de cinematografía).

Pin It on Pinterest

Share This