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DATOS EDICIÓN
Edición impresa

ISBN: 9788418819568
Referencia: 16309-0
Fecha: Octubre, 2021
Encuardenación: Rústica
Tamaño: 15x23 cm
Páginas: 204
 
 

Didáctica de la Lingüística General

Temario y propuesta pedagógica

Colección: Universidad
GÉNERO: No ficción
Octaedro

17,00

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

El presente libro va dirigido al profesorado que imparte docencia de Lingüística General, una asignatura troncal de formación básica de todos los grados filológicos y lingüísticos de las universidades españolas en el Espacio Europeo de Educación Superior, una materia introductoria fundamental para la formación de los futuros filólogos y lingüistas. Lingüística General es una asignatura que proporciona al alumnado de los primeros cursos los rudimentos lingüísticos necesarios para una posterior especialización en la disciplina, dado que presenta una panorámica del fenómeno lingüístico en sus diversas manifestaciones y se aproxima a su estudio desde un punto de vista tanto interno como externo.

Didáctica de la Lingüística General. Temario y propuesta pedagógica constituye una guía de actuación docente reflexiva, planteada para responder a las exigencias de una didáctica universitaria innovadora, crítica y comprometida con la formación integral del individuo.

Ver el índice del libro


1. La enseñanza de la Lingüística General en la Universidad española
1.1. Competencias por adquirir con la asignatura Lingüística General
1.2. Objetivos de la asignatura Lingüística General
1.3. Contenidos
1.4. Metodologías didácticas: actividades de aprendizaje
1.5. Sistema de evaluación de los aprendizajes
1.6. Bibliografía básica de la asignatura
1.7. Referencias bibliográficas sobre desarrollo curricular e innovación docente en el marco del EEES
2. Lingüística General: propuesta didáctica
Bloque I. Introducción al estudio del lenguaje y las lenguas
Unidad 1. El lenguaje y la ciencia lingüística: conceptos, teorías y disciplinas lingüísticas
Unidad 2. El lenguaje como sistema de comunicación humano: la pragmática
Unidad 3. Las manifestaciones del lenguaje humano: medios primarios y secundarios
Bloque II. La dimensión biológico-cognitiva del lenguaje
Unidad 4. El origen del lenguaje: perspectiva filogenética
Unidad 5. Lenguaje, cognición y cerebro
Unidad 6. Adquisición y aprendizaje de lenguas
Bloque III. La dimensión social del lenguaje: lengua, identidad y cultura
Unidad 7 . Las lenguas del mundo: unidad y diversidad
Unidad 8. La variación lingüística. Dimensión sincrónica y diacrónica
Unidad 9. Multilingüismo y lenguas en contacto
Bloque IV. La dimensión formal de las lenguas. Los niveles lingüísticos
Unidad 10. Fonética y fonología: los sonidos de las lenguas
Unidad 11. Morfología: estructura y formación de palabras
Unidad 12. Sintaxis: clases y estructuras oracionales
Unidad 13. Lexicología y lexicografía: el estudio del léxico
Unidad 14. Semántica: la ciencia del significado


Carla Amorós Negre

Carla Amorós Negre es profesora titular de Lingüística General en el Departamento de Lengua Española de la Universidad de Salamanca. Sus áreas principales de investigación son: la política y la planificación lingüísticas, la sociolingüística y la lingüística aplicada. Ha sido investigadora visitante en el School of Philosophy, Psychology and Language Sciences de la Universidad de Edimburgo y en la Fachbereich 10: Sprach-und Literaturwissenschaften de la Universidad de Bremen. Es directora adjunta del Máster La Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de Salamanca y coordinadora académica de la Cátedra de Altos Estudios del Español (Centro Internacional del Español, Universidad de Salamanca). Ha publicado artículos en revistas internacionales de reconocido prestigio como Language Problems and Language Planning; Journal of Multilingual and Multicultural Development; Current Issues in Language Planning o Journal of Spanish Language Teaching. Es también autora de tres monografías: Norma y estandarización (2008); Las lenguas en la sociedad (2014) y La estandarización lingüística de los relativos en el mundo hispánico. Una aproximación empírica (2018).

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