FICHA TÉCNICA

ISBN 978-84-17667-81-8
Referencia 1-16172
Páginas 132 (5,7 MB)
Fecha Agosto, 2019

Competencias docentes en TIC y discapacidad en el contexto español e internacional

Colección: Universidad

10,99€

EDICIÓN DIGITAL - PDF

Presentación

Durante los últimos años, una parte de la investigación en tecnología educativa se ha centrado en el análisis del conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitamos para sobrevivir en la sociedad de la información y la comunicación. Y en este contexto, los procesos de aprendizaje no son una excepción.

En el ámbito educativo, las TIC suponen una gran ayuda para que el alumnado acceda a la información e interactúen todos en condiciones de igualdad. En este sentido, se requieren docentes competentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), ya que se enfrentan a multitud de tareas simples o complejas mediadas por la tecnología (planificación, intervención, comunicación, evaluación, gestión, etc.), y ello implementado en contextos de diversidad. En esta línea, las TIC suponen un puente en la promoción del aprendizaje del alumnado con discapacidad, ya que propician nuevas metodologías y estrategias didácticas, y facilitan la comunicación e interacción entre las personas, independientemente de su limitación.

El presente libro tiene por objetivo principal acercar al profesorado, tanto universitario como de niveles no universitarios, al ámbito de la investigación en TIC y discapacidad, ofreciendo al mismo tiempo diversas investigaciones que van desde el estado actual de la cuestión, hasta un panorama real del nivel de formación y capacitación que presenta el profesorado de Educación Primaria en relación con las tecnologías y la discapacidad.

Índice

1. Introducción

2. Conceptualizaciones
2.1. Filosofía de vida independiente e igualdad de oportunidades
2.2. Integración vs. independencia

3. Tecnologías de apoyo, TIC y accesibilidad

4. La investigación en TIC como apoyo a la discapacidad
4.1. Panorama actual del impacto de las TIC en alumnado con discapacidad. Estudio bibliométrico (2008-2018)

5. Formación del profesorado en TIC
5.1. Nivel de formación del profesorado de Educación Primaria respecto a las TIC y la discapacidad. Un estudio cuantitativo
5.2. Percepción de directores y responsables tecnológicos acerca de la formación docente. Un estudio cualitativo

6. El caso de las ciudades autónomas
6.1. Encuadre metodológico
6.2. Resultados
6.3. Conclusiones

7. A modo de reflexión

Bibliografía

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