LIBRO COMPLETO: The Education Revolution through Artificial Intelligence
CAPÍTULO 8

FICHA TÉCNICA

Fecha de publicación​:
04/11/2024

Doi​ del capítulo:

https://doi.org/10.36006/09651-1-08

Título del libro: The Education Revolution through Artificial Intelligence

URL del libro:

https://octaedro.com/libro/the-education-revolution-through-artificial-intelligence/

ISBN del libro: 9788410282582

DOI del libro:

https://doi.org/10.36006/09651-1
Integrating Generative AI into Analytical Practices in Qualitative Inquiry
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Abstract

This chapter discusses the use of generative AI for qualitative data analysis, highlighting innovative techniques such as inductive coding, sentiment analysis and opinion mining, applied via ATLAS.ti software. It focuses on presenting how CAQDAS programs have currently expanded their analytical tools by integrating AI and, to exemplify these, the chapter analyses the discourse and policy on Artificial Intelligence and education found in official documents from UNESCO, a recognized international authority in the field. Reports of international forums on AI and education in the last five years were scrutinized, in addition to other relevant UNESCO documents on Artificial Intelligence and ethics, providing an overview of current areas of interest and concern and developments within the international education community. The chapter thus offers guidelines for mastering new qualitative analysis tools using AI by critically integrating these procedures into conventional methods.

Palabras clave

CAQDAS, education, generative AI tools, qualitative analysis, UNESCO

Autores

PhD María Paz Sandín Esteban, PhD Angelina Sánchez Martí, PhD Ruth Vilà Baños

Cómo citar

Sandín Esteban, M. P., Sánchez Martí, A., Vilà Baños, R. (2024). Integrating Generative AI into Analytical Practices in Qualitative Inquiry. In Hervás-Gómez, C., Díaz-Noguera, M. D., Sánchez-Vera, F. (Coords.), The Education Revolution Through Artificial Intelligence (pp. 117-134). Octaedro. https://doi.org/10.36006/09651-1-08

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