FICHA TÉCNICA

EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788480637282
DOI:
Referencia: 10059-0
Fecha: mayo, 2005
Encuadernación: rústica
Tamaño: 15 x 23 cm.
Páginas: 152

Reevaluar

La evaluación reflexiva en la escuela
Género: No ficción

13,80

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

Profesorado y administración trabajan hoy para una nueva cultura evaluadora. Y es que la evaluación se ha centrado a menudo en el rendimiento del alumnado, en los resultados obtenidos y muy poco en las condiciones de desarrollo de cada persona o grupo. La evaluación se concibe, así, como una barrera que se ha de saltar para poder continuar el camino.Los autores de Reevaluar, profesionales de educación infantil, primaria y secundaria, proponen una evaluación que llaman figuroanalógica, que complementa las otras formas de evaluar y en algún aspecto las cuestiona. Esta nueva propuesta quiere valorar (dar valor y juzgar) aspectos poco atendidos en el aula: la participación, la coherencia del discurso, la capacidad de relacionar, la manera de dirigirse a los demás, la facultad de escuchar, la autocorrección… Así, la evaluación a partir de figuras muestra el potencial que tiene la analogía como instrumento de conceptualización y de formación del pensamiento.

Índice

Introducción

PROPUESTA TEÓRICA
1. Evaluación figuroanalógica. Una propuesta ética y creativa
2. ¿Por qué evaluar?
LA EVALUACIÓN FIGUROANALÓGICA DESDE EL AULA
1. Evaluar en la educación infantil
2. Evaluar en primaria
3. Evaluar en secundaria
4. Evaluar analógicamente en la formación del profesorado
5. La evaluación figuroanalógica aplicada a diferentes ámbitos curriculares de primaria

Reseña curricular

Angélica Sátiro; Félix de Castro; Iñaki Andrés; Irene de Puig; Josep Lluís Moya
9788480637282

10059-0

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Nota de prensa

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