FICHA TÉCNICA
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¿Qué nos enseñan los estudiantes universitarios?
Coordinación: Fernando Hernández Hernández, Fernando Herraiz García
Autoría: Aurelio Castro, Eider Chaves, Jose Miguel Correa, Silvia de Riba, Regina Guerra, Fernando Hernández, Fernando Herraiz, Cristiana Lasa, Laura Malinverni, Judit Onsès, Elizabeth Pérez Izaguirre, Juana M. Sancho, Alaitz Sasiain, Sandra Soler, Miriam Peña y Mar Sureda
OPEN ACCESS
Presentación
Este libro no es una propuesta sobre algo que debe ser o que ha de hacerse para dar respuesta a los desafíos que afronta la universidad en las relaciones entre profesores y estudiantes y en los modos de organizar la enseñanza-aprendizaje. Lo que aquí se presenta es una trama en la cual se ponen en relación nuestras experiencias como docentes y lo que hemos aprendido cuando nos hemos acercado, en el proyecto de investigación TRAY-AP, al alumnado para comprender cómo aprende en un mundo cambiante y complejo.
Esta publicación la hemos escrito con la finalidad de narrarnos a partir de la escucha y la conversación atenta con los estudiantes. También, como una invitación a imaginar una docencia que cuestione el enfoque neoliberal que se proyecta sobre estudiantes, docentes y planes de estudio. Asimismo, supone un reconocimiento de la diversidad de los modos de aprender de los estudiantes y la reivindicación de una mejora en las condiciones y los recursos con los que el profesorado acomete su labor.
Índice
1. Sobre el sentido y el contenido de la publicación
2. Ser estudiante universitario: más allá de una categoría sociológica y una referencia administrativa
3. La importancia de tener en cuenta las concepciones sobre el aprender del alumnado
4. Las estrategias de aprendizaje en la universidad: tener en cuenta la perspectiva de los estudiantes
5. Sobre las relaciones del alumnado con las tecnologías digitales y virtuales
6. Lugares de aprendizaje
7. Aportaciones desde el cruce entre las inquietudes del profesorado y las expectativas de los estudiantes
8. Cómo afecta la evaluación a los modos de aprender de los estudiantes
9. Contribuciones del proyecto TRAY-AP a la mejora de la docencia universitaria
Coda: Una universidad centrada en el aprendizaje participativo y con sentido