ISBN 978-84-17667-54-2
Referencia 16115-4
Páginas 1 MB (164 pp)
Fecha: Nov. 2019

FICHA TÉCNICA

Las didácticas inclusivas

Coordinadoras:
Colección: Universidad
GÉNERO: Ensayo
11.99€

FORMATO EPUB

Presentación

El acto educativo se encuentra cargado y afectado por diversos elementos que hacen que, en él, sea necesaria la convergencia por el objetivo propio del proceso de enseñanza y aprendizaje y la divergencia de perfiles docentes y estudiantiles: la educación desde una perspectiva inclusiva.

La práctica inclusiva que proponen estas páginas trata de poner de relieve, a través de diferentes propuestas de innovación docente y de investigación, que, para que haya una educación con el foco puesto en la diversidad, se debe no solo poner en marcha una política inclusiva eficaz, sino que, además, la práctica de aula y la teoría educativa han de estar imbuidas por la búsqueda de la acción participativa de todos: docentes, discentes y administradores. 

En este sentido, las diferentes perspectivas didácticas que giran en torno a la acción o la educación inclusiva ofrecen una perspectiva caleidoscópica de la formación de la persona de cara a su incorporación al tejido social en plenitud.

Diferentes declaraciones y documentos internacionales, como la Declaración de Salamanca de 1998, han evidenciado la necesidad de desarrollar una formación inclusiva creativa, para lo cual hace falta brindar a la comunidad educativa oportunidades para poner en marcha dicha creatividad. 

Esta obra aborda la utilización de las TIC para la diversidad a partir del empleo de recursos como la realidad aumentada y desde materias tan peculiares como las Matemáticas o la Física y la Química. Invitamos al lector a bucear en sus páginas en la búsqueda de su punto de interés.

Índice

Introducción: la escuela, un espacio de diversidad compartido (Claudio F. Jiménez Conde, Carlota De León Huertas)
1. Cómo investigar para innovar en la escuela inclusiva (Eloísa Reche Urbano, Ignacio González López)
2. Juegos digitales en la inclusión: el ajedrez colaborativo (Begoña E. Sampedro Requena)
3. Inclusión con perspectiva de género (María Dolores Hidalgo Ariza)
4. La educación inclusiva en las declaraciones internacionales (Manuel López Torrijo, Santiago Mengual Andrés)
5. Ciencias experimentales al alcance de todo el alumnado (Sebastián J. Rubio García, Jerónimo Torres-Porras)
6. Acciones y estrategias educativas inclusivas en la escuela (Esther Vega Gea, Ana B. López Cámara)
7. Matemáticas inclusivas (Noelia Jiménez-Fanjul, Alexander Maz-Machado)
8. Participación de la comunidad en la escuela inclusiva (Blas Segovia Aguilar, M.ª del Mar García Cabrera)
9. Innovación docente inclusiva: experiencias en la Universidad de Córdoba (Eva F. Hinojosa Pareja, María Elena González Alfaya)
10. Inclusión mediada por realidad virtual y aumentada (Verónica Marín-Díaz, Guadalupe A. Maldonado Berea)
11. Cartografía inclusiva mediante el uso de TIC (Ramón Martínez Medina, Juan M. Muñoz González)
12. Medidas inclusivas en la universidad (Rosabel Roig-Vila, Asunción Lledó Carreres)
13. La discapacidad a través del cine: propuesta didáctica (Alejandro Lorenzo-Lledó)
14. Producción científica sobre educación inclusiva desde indicadores bibliométricos (Gonzalo Lorenzo-Lledó, Alejandro Lorenzo-Lledó)
15. Educar en convivencia escolar para una escuela inclusiva (Antonio Jesús Rodríguez-Hidalgo, Juan Calmaestra-Villén)


Verónica Marín-Díaz

Dra. en Pedagogía por la Universidad de Granada, ha desarrollado su labor docente e investigadora alrededor de la tecnología educativa y la educación mediática, relacionándolas con los entornos inclusivos. Fue directora del máster de la Universidad de Córdoba de Educación Inclusiva en el periodo 2012-2015.    

Noelia Jiménez Fanjul

Dra. por la Universidad de Córdoba, trabaja en el Departamento de Matemáticas de dicha universidad. Sus líneas prioritarias de investigación giran en torno a la educación matemática, la evaluación, el impacto y difusión de la ciencia, la historia de las matemáticas, las actitudes hacia las matemáticas y la formación de docentes.    

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