FICHA TÉCNICA

ISBN 978-84-17667-56-6
Referencia 10540
Páginas 160
Fecha Sept. 2019
Encuadernación Rústica
Tamaño 15 x 23 cm

La formación de lectores literarios en la Educación Infantil

Coordinadoras:
Colección: Temas de Infancia
GÉNERO: Ensayo

16,00

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

Este libro tiene su origen en las sesiones del grupo de trabajo Arte y Literatura de la Associació de Mestres Rosa Sensat (AMRS). Se plantea la educación literaria para los niños de 0 a 6 años, por lo que es fundamental la selección de diversas obras de calidad, de diferentes géneros y estilos, además de la dinamización de los momentos y ambientes con gusto literario, estéticos, accesibles y estimulantes. También se habla del vínculo que se establece entre los pequeños y los adultos, una interacción comunicativa y social, respetuosa y amable a la vez, que viene acompañada del descubrimiento y el crecimiento literarios, y desvela y aviva la imaginación y la curiosidad.

En la segunda parte del libro, las experiencias muestran vivencias de los niños con la literatura y de qué modo la educación literaria en la primera infancia se convierte en un instrumento de disfrute, representación y aprendizaje.

Las familias y los maestros conocemos la importancia de las manifestaciones literarias en el desarrollo de la creatividad y en la adquisición y apropiación de la lengua oral y escrita. Un proceso literario motivado es fuente de ilusiones, emociones y sueños, que debemos seguir fomentando. Pues, dando protagonismo a las ilustraciones, las narraciones, los relatos y las palabras, promoveremos pequeños grandes lectores literarios.

Índice

Presentación (Cristina Correro, Neus Real)

  1. Psicología y literatura infantil (Montse Colilles)
  2. Currículum y primera educación literaria. De la oralidad a la lengua escrita (Maria Rosa Gil)
  3. La educación literaria en la etapa infantil (Cristina Correro, Neus Real)
  4. Los libros: una selección (Amàlia Ramoneda)
  5. Experiencias didácticas
    • 5.1. I prelibri, de Bruno Munari (Escuela Municipal de Educación Infantil El Niu, de Sant Cugat del Vallès) (Maria Rovira)
    • 5.2. Vivir y sentir a través de los álbumes (Escuela Municipal de Educación Infantil Can Caralleu, de Barcelona) (Mercè Lafarga, Marta Martínez Samper)
    • 5.3. La mediateca de la escuela infantil del Lycée Français, de Barcelona, y los talleres literarios con las obras de Květa Pacovská (Cristina Àngel)
    • 5.4. Una experiencia de educación literaria en Sarrià (Escuela Orlandai, de Barcelona) (Mariona Trabal)
    • 5.5. Una biblioteca viva (Escuela Joan Maragall, de Rubí) (Hermínia Arnau Saldaña, Patrícia Barrera García)

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EDICIÓN IMPRESA

 


Neus Real

Neus Real (Barcelona, 1968) es miembro de GRETEL (Grup d’Investigació de Literatura Infantil i Juvenil i Educació Literària de la Universitat Autònoma de Barcelona) y profesora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y de las Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Cristina Correro

Cristina Correro (Manresa, 1974) es miembro de GRETEL (Grup d’Investigació de Literatura Infantil i Juvenil i Educació Literària de la Universitat Autònoma de Barcelona) y profesora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y de las Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona.

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