COMPARTIR

 

 

DATOS EDICIÓN
Edición impresa

ISBN: 9788499215303
Referencia: 16068-0
Fecha:
Formato:
Páginas: 108
 
 

La escritura académica: diagnóstico y propuestas de actuación

Una visión desde los grados de magisterio

Colección: Universidad

15,00

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

La universidad demanda personas competentes en la capacidad de transmitir el conocimiento que se adquiere en las diferentes materias de estudio. En pleno siglo XXI, la trayectoria de un universitario no puede verse condicionada ni trabada por su nivel de competencia comunicativa, por tener dificultad para expresarse por escrito; todo estudiante debe saber utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación de su pensamiento
Los planteamientos que han llevado a elaborar esta publicación se podrían concretar en los siguientes aspectos:
Contenidos: la estructuración de los capítulos pretende ser una guía de actuación para trabajar la escritura académica desde un planteamiento de centro, abarcando las diferentes fases que conlleva: diagnóstico de la escritura académica, propuestas para la creación de un proyecto lingüístico de centro y, finalmente, pautas específicas para trabajar la escritura académica basadas en las principales dificultades que nos estamos encontrando en el mundo universitario.
Contexto: el análisis de la realidad a la que nos enfrentamos en el día a día de nuestra labor docente sirve de partida para planificar una formación específica a lo largo de los cursos académicos, de manera que el alumnado afronte con éxito el dominio lingüístico del C1 al finalizar sus estudios de grado.
Destinatarios: las sugerencias de actuación que aparecen en este trabajo se pueden aplicar a cualquiera de las titulaciones que conforman el panorama actual de la enseñanza superior. Pues, si bien se ha analizado el perfil de los estudiantes de los grados en Educación Infantil y Primaria, se ofrecen unos materiales –rúbricas de evaluación– y unas propuestas de actuación que abarcan tanto el plano académico como el futuro profesional.

Ver el índice del libro

Presentación (Manuel Fco. Romero Oliva)
1. El perfil de ingreso de los estudios de Grado en Educación Infantil
y en Educación Primaria y el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (Juan Pérez Ríos)
2. Diagnóstico y evaluación de la comunicación escrita en el perfil de ingreso de los grados en Educación Infantil y en Educación Primaria (Rafael Jiménez Fernández, Manuel Fco. Romero Oliva, Susana Sánchez Rodríguez)
3. El proyecto lingüístico en la universidad española: un posible modelo (Santiago Fabregat Barrios, Francisco Gutiérrez García, María de los Santos Moreno Ruiz)
4. Propuestas de actuación para trabajar la escritura académica en los estudios universitarios (Manuel Fco. Romero Oliva, Aurora Salvador Rosa, Ester Trigo Ibáñez)

Autores


Manuel Francisco Romero Oliva

Profesor y doctor del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Cádiz, sus líneas de investigación se centran en la educación lingüística y literaria desde una perspectiva interdisciplinar, donde convergen las distintas áreas de conocimiento. Ha participado en diversas publicaciones y, actualmente, su labor se centra en la formación literaria en el Máster de Educación Secundaria y Bachillerato, así como en jornadas y cursos en centros de profesorado. Premio Fundación FULL (Fundació pel Llibre i la Lectura) al mejor artículo nacional de investigación de fomento de la lectura en 2018.

Pin It on Pinterest

Share This