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DATOS EDICIÓN
Edición impresa

ISBN: 9788499212142
Referencia: 10130-0
Fecha:
Formato:
Páginas: 168
 
 

Interculturalidad y escuela

Perspectivas pedagógicas en la construcción comunitaria de la escuela intercultural

Colección: Recursos

16,80

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

La interculturalidad en la escuela se configura como una respuesta pedagógica compleja y dinámica que valora positivamente la diversidad cultural como un aspecto enriquecedor de la convivencia escolar. La institución escolar se convierte, así, en el contexto ideal para que alumnos, profesorado y familias, concreten y se ejerciten en los valores democráticos y de la diversidad en una escuela inclusiva.

Con el presente libro, partimos de una idea fundamental, y es que, para profundizar desde el ámbito educativo con el fin de lograr una auténtica convivencia intercultural, es necesario asumir y cultivar el deseo de cooperar y compartir con los demás no solo la propia vida, sino también la vida social y comunitaria, poniendo en común aquello que nos une, y conociendo, respetando, aceptando y valorando lo que nos diferencia.

Dirigimos esta obra a estudiantes universitarios de los grados de Pedagogía, Educación Social, Educación Primaria y Educación Infantil; así como al profesorado de los distintos niveles educativos en activo, orientadores y personas preocupadas por la convivencia escolar, la diversidad cultural y la interculturalidad.

Ver el índice del libro

Prólogo

1. La situación de la convivencia escolar en España: análisis del estudio estatal sobre convivencia escolar en la Educación Secundaria Obligatoria
1.1 Introducción
1.2 Plan para la promoción y mejora de la convivencia escolar
1.2.1 Actuaciones
1.3 Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar y la Prevención de los Conflictos
1.3.1 Funciones
1.3.2 Composición
1.3.3 Funcionamiento
1.3.4 Publicaciones y estudios del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar. Contexto y procedimiento del Estudio estatal
1.4 Otros observatorios autonómicos: el Observatorio de la Convivencia Escolar en Andalucía
1.5 Conclusiones
1.6 Bibliografía

2. Principios pedagógicos de la educación para la convivencia intercultural
2.1 Introducción
2.2 La interculturalidad: un reto social y educativo
2.3 El profesorado ante la convivencia intercultural
2.4 La escuela inclusiva como espacio privilegiado para la convivencia intercultural
2.5 La construcción comunitaria de la interculturalidad
2.6 La cultura de la diversidad como fundamento de la convivencia intercultural
2.7 Conclusiones
2.8 Bibliografía

3. La educación familiar ante los flujos migratorios: complejidad y gestión del cambio
3.1 La introducción
3.2 La familia, pieza clave en el proceso y el proyecto migratorio
3.3 Transnacionalismo y migraciones. Lazos familiares permanentes
3.4 Cambios en las estructuras y dinámicas familiares
3.5 Visualización de la mujer y cambios en la vida familiar
3.6 La sociedad de acogida y la inmigración, marco perceptivo
3.7 Conclusiones
3.8 Bibliografía

4. La resolución de conflictos en contextos multiculturales a través de la mediación
4.1 Introducción
4.2 Ciudadanía, interculturalidad y convivencia
4.3 El concepto de mediación en el ámbito educativo
4.4 Cómo promocionar la convivencia a través del conflicto
4.5 La mediación intercultural
4.6 Conclusiones o cómo planificar un proyecto de mediación intercultural escolar
4.6.1 Contexto y objetivos
4.6.2 Metodología de trabajo
4.6.3 La evaluación
4.7 Bibliografía

5. La formación del profesorado para una escuela intercultural
5.1 Introducción
5.2 El contexto: la escuela intercultural
5.3 La formación del profesorado
5.4 Sobre la formación intercultural en el contexto universitario
5.5 Sobre la formación permanente en materia de interculturalidad
5.6 Conclusiones
5.7 Bibliografía

6. Digiculturalidad.com. Interculturalidad y TIC unidas en el desarrollo del enfoque competencial del currículum
6.1 Introducción
6.2 Elementos curriculares, interculturalidad y TIC
6.2.1 Objetivos
6.2.2 Competencias básicas
6.2.3 Metodología y medios de enseñanza
6.3 Digiculturalidad.com. Desarrollo de competencias interculturales
6.4 El desarrollo de competencias digitales
6.5 El desarrollo de competencias digiculturales
6.6 Competencias sociocognitivas básicas en Interculturalidad y TIC
6.6.1 Competencia para aprender a conocer diferentes culturas desde la perspectiva tecnológica, cultural y simbólica
6.6.2 Competencia para aprender a comunicarse
6.6.3 Competencia para aprender a colaborar
6.6.4 Competencia para aprender a participar
6.7 Propuesta de recursos y fuentes digiculturales
6.7.1 Web 2.0
6.7.2 Materiales didácticos digitales
6.7.3 Portales
6.7.4 Videojuegos
6.8 Conclusiones
6.9 Bibliografía

Autores


Raquel Borrero López

Maestra de Audición y Lenguaje y Educación Especial, Licenciada en Psicopedagogía. Actualmente es profesora del Departamento de Ciencias de la Educación e imparte docencia en la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura.



Juan José Leiva Olivencia


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