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DATOS EDICIÓN
Edición impresa

ISBN: 9788418819025
Referencia: 16273-0
Fecha: Abril, 2021
Encuardenación: Rústica
Tamaño: 15 x 23 cm
Páginas: 152
 

Edición digital PDF

ISBN: 9788418615139
Referencia: 16273-1
Fecha: Abril, 2021
Tamaño: 156 (3,6 MB)
 
 

Innovación docente en nuevas alfabetizaciones

Contextos de aprendizaje digital

Coordinadores:

Tema: Innovación/ Tema: Profesorado/ Tema: TIC
Colección: Universidad
GÉNERO: No ficción
Octaedro

16,80

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

Las tecnologías digitales forman parte de la vida diaria, tanto pública como privada, de las sociedades. Estas operan en una dinámica sobre cómo los sujetos se comunican, piensan y procesan saberes y prácticas, en especial en la educación, como también en sus experiencias del mundo del trabajo y en los circuitos ordinarios de su vida cotidiana.

En este libro presenta una rica variedad de enfoques y experiencias en el marco del aprendizaje digital, que refleja, una vez más, el incesante flujo de producciones académicas en el tema que nos ocupa. Se trata de propuestas educativas que se llevan a cabo en este nuevo marco de aprendizaje virtual que, a causa de los últimos acontecimientos mundiales, ha cobrado destacada relevancia.

Para su lectura, se sugiere abordar la perspectiva de esas nuevas significaciones y manifestaciones simbólicas que los sujetos, tanto educadores/as como estudiantes, ponen en evidencia. Las nuevas alfabetizaciones en el contexto del aprendizaje digital implican considerar las TIC en su función estructurante como coadyuvantes de los procesos de pensamiento, incluso de socialización por el tipo y variedad de actividad que impulsa.

Ver el índice del libro


Prólogo (Dr. Gabriel Asprella)
1. Una propuesta práctica sobre el uso de los diarios de aprendizaje en un contexto universitario (Dolores Limón-Domínguez; Cristóbal Torres Fernández; Rocío Cruz Ortiz)
2. Uso de los portfolios digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado de Grado en Educación Infantil (Cristóbal Torres Fernández; Dolores Limón Domínguez; Marta Luján Expósito)
3. La alfabetización digital, ética y emocional del profesorado universitario (Rosa Domínguez Martín; Cinta Gallent Torres)
4. Innovación docente en la formación del profesorado: metodologías y herramientas para los nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje (Susana Tallón-Rosales; Miriam Agreda-Montoro; Mercedes Llorent-Vaquero)
5. Gamificando en Educación Superior: el Ministerio del Tiempo y la historia de la Educación Infantil (Andrea Cívico Ariza; Ernesto Colomo Magaña; Nuria Cuevas Monzonís; Vicente Gabarda Méndez)
6. La universidad española ante la COVID-19. Una revisión de la adaptación de su comunidad educativa y sus medidas docentes y de evaluación (Laura Picazo Sánchez; Ana Cruz Chust; Rosa Domínguez Martín)
7. La minería de datos en Educación Superior: un recurso para la atención a la diversidad (Begoña Mora-Jaureguialde; José Ramón Márquez Díaz; Katia Álvarez Díaz)
8. Facebook e Instagram como escenarios de innovación docente para la alfabetización multimodal (Jesús Conde-Jiménez; Salvador Reyes-de-Cózar; Ana María de la Calle-Cabrera; Cristina Algaba)
9. SEP Investiga: una experiencia tecnológica en lengua de señas para el aprendizaje científico en Educación Superior (Carlos Enríquez Lozano; José Proenza Pupo; Sergio Serrano Galindo; Jenny Camargo Conde)
10. Una mirada sobre intervenciones de estudiantes en el aprendizaje digital (Gabriel Asprella; Alicia Romeo; César G. Tello)


Cristóbal Torres Fernández

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla con Mención Internacional por la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Nacional de Tres de Febrero, en Argentina. Profesor contratado doctor en la Universitat Internacional de València (VIU) y director del Grupo de Investigación EducAcción. Autor de capítulos y libros de tecnología educativa y formación del profesorado.

Dolores Limón-Domínguez

Profesora titular de la Universidad de Sevilla, especialista en programas universitarios de educación ambiental y sostenibilidad. Ha impartido conferencias, cursos de doctorado y maestría en diversas universidades latinoamericanas y europeas. Ha dirigido proyectos de participación de cooperación internacional y nacional sobre desarrollo humano desde una perspectiva de género, los proyectos Leonardo y Erasmus+ sobre inclusión en la Educación Superior y a través del deporte (Unión Europea) y proyectos I+D+I sobre sostenibilidad curricular.    

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