Nota de prensa
FICHA TÉCNICA
Videos y podcasts:
Charlamos con Macarena Machín e Iris Páez
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Guía de observación
OPEN ACCESS
Presentación
La presente guía es fruto del trabajo desarrollado en el marco de dos proyectos de innovación y mejora docente llevados a cabo durante los cursos académicos 2023/2024 (sol-202300256953-tra) y 2024/2025 (sol-202400284771-tra) en la Universidad de Cádiz. Su elaboración ha sido posible gracias al apoyo financiero del Plan Propio UCA 2025-2027, así como a la colaboración del Grupo de Investigación HUM 230: Investigación Educativa «Eduardo Benot» y del Departamento de Didáctica de esta misma universidad.
Ha sido pensada como una compañera de viaje para quienes se adentran en el Prácticum, ese momento clave en la formación docente donde la escuela deja de ser solo un objeto de estudio y se convierte en un territorio vivo, lleno de matices, tensiones y posibilidades. No pretende ser un manual cerrado, sino una herramienta flexible que oriente, inspire y facilite el trabajo de observación, análisis y reflexión crítica sobre lo que significa educar en contextos concretos.
Esta guía se propone, en definitiva, como una invitación a mirar con profundidad, a hacerse preguntas incómodas pero necesarias, y a construir conocimiento pedagógico desde la experiencia vivida. Esperamos que sea útil, pero, sobre todo, que provoque curiosidad, pensamiento crítico y compromiso con una educación más justa, democrática e inclusiva.
Índice
Presentación
Agradecimientos
Bloque 1. La escuela como organización social
1.1. ¿Qué es la escuela?
1.2 ¿Qué lentes nos ponemos cuando observamos la escuela?
1.3. Dimensiones a considerar a la hora de observar la escuela
Bloque 2. La observación durante el prácticum
2.1. El prácticum un momento ideal para conocer la realidad de una escuela
2.2. La observación durante el prácticum
2.3. Elementos que se utilizan durante el prácticum para plasmar nuestras observaciones
Diario de campo
Los blogs de reflexión
Memoria final
Bloque 3. Temáticas a observar
3.1 El entorno del centro escolar
Variables institucionales y sociales del entorno escolar
3.2. La estructura o «esqueleto» de la organización escolar
Factores internos estructurales
3.3. Procesos y relaciones
A) ¿cómo observar el proceso de enseñanza aprendizaje?
B) ¿qué sabemos de la acción tutorial y de cómo podemos implementarla?
C) ¿cómo se ejerce el liderazgo en el centro?
D) desarrollo de la propia convivencia
3.4 Ubicación
Sumergiéndonos en la cultura de nuestro centro
Elementos constitutivos de la cultura escolar
Para finalizar algunas reflexiones
Referencias