FICHA TÉCNICA
EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788410792227
DOI:
Referencia: 09748-0
Fecha: diciembre, 2025
Encuadernación: Rústica
Tamaño: 15 x 23 cm
Páginas: 256
Formación Profesional Dual en Educación Infantil
EDICIÓN IMPRESA
Presentación
Este libro realiza un análisis riguroso sobre la implantación de la modalidad dual en la formación profesional de las/os educadores infantiles, así como de los retos relacionados con la profesionalización de este sector clave para el desarrollo socioeducativo. Desde una perspectiva comparada, se analiza de manera crítica los modelos educativos y formativos que diferentes países europeos han desarrollado para la formación y el desarrollo profesional de las/os educadoras/as infantiles. Asimismo, a partir de las voces del profesorado, estudiantes y agentes sociales implicados en el desarrollo de este modelo formativo, se reflexiona sobre las limitaciones actuales y se proponen estrategias para avanzar hacia propuestas más equitativas, inclusivas y eficaces.
Este libro, dirigido a investigadores/as, responsables políticos y profesionales del ámbito educativo y formativo, constituye una herramienta fundamental que, además de ofrecer bases teóricas y evidencias empíricas, abre horizontes para seguir enriqueciendo la investigación y la práctica en FP Dual. En definitiva, invita a repensar la vinculación entre aprendizaje y trabajo bajo los desafíos de una sociedad en continua transformación y reafirma la importancia de la Educación Infantil como motor de equidad y desarrollo social.
Índice
Introducción. Entre la innovación educativa y el compromiso social: la FP Dual en Educación Infantil (Magdalena Jiménez Ramírez; Rosa M.ª Rodríguez-Izquierdo; Mónica Torres Sánchez)
I. La presencia masculina en la Educación y Atención a la Primera Infancia: perspectivas desde Alemania y Noruega (Tim Rohrmann; Kari Emilsen; Birgitte Ljunggren)
II. La formación del profesorado de educación y cuidado de la primera infancia en Grecia: transformaciones, discontinuidades y perspectivas en un ámbito fragmentado (Efstratía Sofou)
III. La formación de personal cualificado para la educación y el cuidado de la primera infancia en Suecia. Enseñanza dual con dirección de la escuela (Lázaro Moreno Herrera; Harry Cephas Charsmar)
IV. Análisis de los profesionales de FP en la Educación Infantil: una doble mirada formativa y laboral (Mónica Moso Díez; Antonio Mondaca Soto)
V. Ensayando antes de la universidad: transición al empleo de las estudiantes del CFGS en Educación Infantil en modalidad dual (Daniel Barrientos Sánchez)
VI. FP Dual en la formación profesional en España (Francesca Salvà Mut; Maria Tugores Ques; Elena Quintana Murci)
VII. La FP Dual en Valencia: mujeres enseñando a mujeres a cuidar (Elena Giménez Urraco; Vicent Horcas López; Almudena A. Navas Saurin; Míriam Abiétar López)
VIII. La generación de conocimiento científico en la FP en las tesis doctorales (TESEO, 1976-2024) (Victoria Eugenia Álvarez Jiménez; María Dolores Molina Poveda; Carmen Sanchidrián Blanco)
IX. Percepciones de las empresas sobre la Formación Profesional Dual en Técnico Superior en Educación Infantil. El caso de Andalucía (Rocío Lorente García; Laura Guerrero Puerta)
X. La perspectiva del profesorado en la implementación de la Formación Profesional Dual en el ciclo de Educación Infantil: consideraciones, dificultades y retos (Juan García-Fuentes; Jesús García Jiménez)