En favor de la pedagogía

De un tiempo a esta parte, la Pedagogía está siendo fuertemente cuestionada. Una serie de autores se han dedicado a impugnar no ya un tipo de pedagogía u otro, sino la pedagogía entera; no unas determinadas concepciones, corrientes o metodologías pedagógicas, sino todas ellas por el hecho de ser «pedagógicas». Quizá dándose cuenta de la desmesura de su afán, algunos de estos autores, sin variar básicamente el contenido de su discurso, a partir de un cierto momento modificaron un poco la terminología utilizada. En lugar de seguir despotricando contra la pedagogía toda, inventaron un ente –más de ficción que otra cosa– al que pusieron por nombre pedagogismo, y ellos mismos, consecuentemente, se autodeclararon antipedagogistas. Este libro trata sobre este debate antipedagogismo/pedagogismo. Un debate impostado, pues se trata, en realidad, de una riña de guiñol: un titiritero regañando al títere que él mismo ha creado. A poner en evidencia el artificio e inutilidad de esta polémica está dedicada una parte del libro.

En él también se abordan monográficamente algunas cuestiones concretas conectadas con el tema central: las clases magistrales, los exámenes y otros procedimientos evaluativos, el tema de la neutralidad en la educación o el antecedente francés de la polémica española. Finalmente, el autor aprovecha para confesar y comentar, con nombres y apellidos, algunas de sus preferencias pedagógicas.