FICHA TÉCNICA
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ISBN: 9788419900807
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Referencia: 09597-1
Fecha: octubre, 2023
Tamaño: 174 (3,7 MB)
Desafíos de la investigación educativa ante el desarrollo de la sociedad digital
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Presentación
La constante evolución de la sociedad comporta cambios significativos en los sistemas educativos establecidos. Uno de los más transformadores de nuestro tiempo es la digitalización, que ha permeado todas las facetas de nuestras vidas, acelerando procesos y llevándonos hacia la automatización. En este contexto, en esta obra se reflexiona sobre las prácticas que se están llevando a cabo en la Educación Superior, resaltando la necesidad de comprender a fondo los aspectos relacionados con los estudiantes, los docentes y la evaluación, elementos cruciales en el proceso formativo.
Un punto fundamental de atención es el Horizonte 2030, que establece una serie de objetivos a alcanzar en los próximos años. Para ello, es esencial repensar los espacios educativos tradicionales y proponer alternativas innovadoras, como es el Centro de Investigación Social Aplicada (CISA) desarrollado en Andalucía, que pone el foco en los objetivos de proveer una educación de calidad y la accesibilidad a la Educación Superior. La obra también ofrece investigaciones y análisis en pro de una educación inclusiva y de alta calidad para todos. El fin es transformar la Educación Superior en una herramienta poderosa para el desarrollo social y económico, adaptándola a los desafíos y oportunidades de la sociedad hiperdigitalizada del siglo XXI.
Índice
Introducción
1. Andalucía ante la presencialidad educativa del posconfinamiento (Raúl Lucena Martínez, Eladia Illescas Estévez)
2. El Centro de Investigación Social Aplicada como centro formativo (José Manuel García Moreno; Olga Jiménez Rodríguez; Nadia Khamis Gutiérrez)
3. Sistema de evaluación progresiva y formadora: mecanismo de seguimiento de los resultados de aprendizaje del perfil de egreso en posgrado (Damarys Roy Sadradín; Carolina Chacana Yorda; Mabel Valenzuela Galdames; Victoria Peña Caldera)
4. Variables que influyen el desarrollo de la competencia digital del profesorado universitario de la provincia de Sevilla para atender al alumnado con discapacidad (José Fernández-Cerero; Marta Montenegro-Rueda)
5. Horizonte 2030 a través de los libros ilustrados de no ficción y la multimodalidad en las bibliotecas en el marco de la formación inicial (Blanca Florido Zarazaga; Carmen Romero Claudio)
6. Reflexiones en «tres minutos»: conectando experiencias prácticas y educativas en la enseñanza superior (Eva Cataño-García)
7. Educación y tiempo libre en una sociedad hiperdigitalizada (Eladia Illescas Estévez; Raúl Lucena Martínez)
8. Nuevos modelos de cuidados centrados en el desarrollo en atención temprana (Mónica Jiménez Astudillo; Víctor del Toro Alonso)
9. Concepción de un currículo interdisciplinar en la formación posgradual en el área educativa (Inírida Avendaño Villa; Freddy Marín González; Alexa Senior Naveda)
10. Un análisis de las TIC con funciones educativas formales e informales en contexto de personas con discapacidad intelectual (Pedro Tadeu; Carlos Brigas)
11. Co-construcción y tecnología para el fomento del pensamiento de orden superior (Margarita Aravena-Gaete)
12. Valoración en la adquisición de un Área de la Competencia Digital Docente con relación a las modalidades de enseñanza (Begoña Esther Sampedro-Requena; Verónica Marín-Diaz; Esther M.ª Vega-Gea)
13. Percepciones del liderazgo pedagógico en la educación superior en línea: grupos de interés y evidencias aportadas (José Manuel Palomino Fernández; M.ª Pilar Cáceres Reche; Blanca Berral Ortiz; José Antonio Martínez Domingo)
José María Romero Rodríguez; Pedro Canto Herrera; Santiago Alonso García; William Reyes Cabrera
9788419900807
09597-1
