FICHA TÉCNICA

ISBN 978-84-9921-894-6
Referencia 9055
Páginas 268

Configuraciones narrativas en el campo de la investigación educativa

Seminarios y redes académicas
GÉNERO: Ensayo

20,00

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

Esta obra continúa el tema abordado en Configuraciones narrativas de grupos y cuerpos académicos en el campo de la investigación educativa (Cabrera y Pons, 2013).

Ahora, en este libro, se incluyen las narrativas de seis colectivos más (un programa, cuatro seminarios y un cuerpo académico) que participaron en dicho proyecto y se agrega un capítulo en el que se relatan las experiencias vividas a partir del año 2013, por algunos de los colectivos que iniciaron este trabajo y otros más que se unieron a la indagación y autorreflexión colectiva llevada a cabo en la Redica, con un nuevo proyecto titulado Ética profesional y Posgrado. Valores presentes en las prácticas de generación y transmisión de conocimientos que llevan a cabo cuerpos académicos y grupos de investigación educativa.

Al igual que su antecedente, este libro traza los límites del campo en el que los equipos, cuyo juego es la investigación educativa, hicieron –y en algunos casos siguen haciendo– su juego, piensan sus estrategias, cometen errores, ganan partidas. Su lectura descubre los procesos, valores y pasiones que hacen posible la actividad científica social, la del investigador en suma con otros, como son investigadores, clientes, autoridades, estudiantes, etcétera.

Índice

Pro-logo (Jesús Escamilla Salazar)
A manera de introducción: claves para la lectura (Leticia Pons Bonals, Marco Vinicio Herrera Castañeda)
1. Imaginarios_xxi… (Alicia de Alba)
2. Seminario de Teoría y Educación. Configuraciones, contornos y experiencias de un recorrido formativo (Claudia B. Pontón Ramos)
3. Seminario Currículum y Siglo XXI. Grupo de investigación, trayectoria (Bertha Orozco Fuentes)
4. De la ecología a la educación ambiental para la sustentabilidad. Avatares del seminario de educación ambiental (Ma. Teresa Bravo Mercado)
5. El Seminario de Investigación Formativa (SIF) de la Universidad Pedagógica Veracruzana: Narrativa autobiográfica (María Marcela González Arenas, Ernesto Treviño Ronzón, Rigoberto Morales Landa)
6. De colectivo docente a cuerpo académico en consolidación. Un largo proceso de transfiguración (Manuel Martínez Delgado, Marcelina Rodríguez Robles, María Esther Ávila Gamboa, Alejandra Krause y Perches, Domingo Cervantes Barragán, Salvador Moreno Basurto)
7. Del trabajo colectivo en cuerpos académicos al trabajo en red.La experiencia de la Redica (Leticia Pons Bonals, Marco Vinicio Herrera Castañeda)

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