Jordi Collet

Jordi Collet Sabé es profesor titular de Sociología de la Educación en la Universidad de Vic-UCC (Barcelona) y Honoray Research Senior Associate del Institute of Education (University College de Londres). Ha sido investigador del IGOP (Instituto de Gobierno y Políticas Públicas, Universidad Autónoma de Barcelona) y es investigador del GREUV (UVIC-UCC).

Se ha especializado en temas como los cambios en la socialización familiar, las políticas educativas, las relaciones entre escuelas, familias y comunidad, el trabajo educativo en red, la participación ciudadana, juventud y asociacionismo, la gobernanza escolar y la lucha contra el fracaso escolar y las desigualdades educativas. Ha publicado numerosos artículos y libros como: ¿Cómo y para qué educan las familias hoy?(Icaria, 2013); «La educación familiar hoy: nuevos modelos, nuevas tensiones y nuevas desigualdades» (Cuadernos de pedagogía, 2014); «Educación y territorio: 15 años de Proyectos Educativos de Ciudad en Cataluña» (Scripta Nova, 2016, con Joan Subirats); «Proyecto Enxaneta. Apoyo para el éxito escolar de todo el alumnado: bases teóricas y metodológicas» (Temps d’Educació, 2016); o «Transforming the identity of head teachers in Catalonia through assessment» (Journal of Education Policy, 2016).

Conjuntamente, Jordi Collet y Antoni Tort han publicado Famílies, escola i èxit. Millorar els vincles per millorar els resultats (Fundació Bofill, 2011); Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l’èxit acadèmic de tot l’alumnat (Fundació Bofill, 2014); «Escuelas, familias y resultados académicos. Un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores para el éxito de todo el alumnado» (Profesorado, 2014); «What do families of the “professional and managerial” class educate their children for?» (British Journal of Sociology of Education, 2015). Su última publicación conjunta es la coordinación del volumen La gobernanza escolar democrática (Morata, 2016).