FICHA TÉCNICA
EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788410793804
DOI:
Referencia: 13194-0
Fecha: septiembre, 2026
Encuadernación: Rústica
Tamaño: 15 x 23 cm
Páginas: 224 a todo color
Educación matemática y sostenibilidad
Coordinación: Àngel Alsina Pastells
EDICIÓN IMPRESA
Presentación
Educación matemática y sostenibilidad aporta una amplia diversidad de estrategias y recursos para hacer frente a las grandes crisis social, económica y ambiental contemporáneas, desde el firme convencimiento de que saber matemáticas es importante, pero saber utilizarlas de manera eficaz para contribuir a resolver estas crisis es imprescindible.
En el primer bloque del libro (capítulo 1), se fundamenta por qué es relevante conectar la educación matemática y la sostenibilidad: se justifica la presencia de la sostenibilidad a partir de las recomendaciones de diversas organizaciones Internacionales, se resumen los principales avances sobre las conexiones entre educación matemática y sostenibilidad y se ofrecen orientaciones y recursos para integrar la sostenibilidad en el aula de matemáticas.
En el segundo y el tercer bloques (capítulos 2 a 11), se presentan diez situaciones de aprendizaje implementadas en aulas de educación infantil (3-6 años) y primaria (6-12 años), con 50 actividades codiseñadas entre formadores en Didáctica de las Matemáticas, Sostenibilidad y maestras. Todos los capítulos presentan la misma estructura: presentación; planificación e implementación; descripción de cada actividad; y reflexión sobre las competencias y saberes trabajados, los materiales usados, la gestión o las reacciones de los niños y las niñas.
Dirigido a profesorado en formación y en activo, formadores de docentes y otras personas interesadas, Educación matemática y sostenibilidad es un libro comprometido con la sostenibilidad que aporta un grano de arena para promover conocimientos y habilidades que ayuden a solucionar las principales problemáticas del siglo XXI desde la educación matemática.
Índice
Introducción (Ángel Alsina)
BLOQUE I. FUNDAMENTACIÓN
Capítulo 1. Educación matemática y sostenibilidad: ¿un encuentro casual o causal? (Ángel Alsina)
BLOQUE II. SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
Capítulo 2. Observar, clasificar y actuar: matemáticas para comprender y cuidar la biodiversidad desde la educación infantil (Yeni Acosta, Mireia Moran Castellano, Anna Prat Largo y Nora Almeda Teixidor)
Capítulo 3.Educación matemática infantil, sostenibilidad y entorno cercano (Ángel Alsina y Fátima Dalmau)
Capítulo 4. Matemáticas en conexión con sostenibilidad a través de la alimentación saludable: una experiencia en el aula de educación infantil (Nataly Pincheira y Anna Rodríguez)
Capítulo 5. Caracterizar la primavera: matemáticas y sostenibilidad desde la observación en educación infantil (María Salgado y Ángel Alsina)
Capítulo 6. Del dato a la acción: educación estadística para cuidar el bienestar y la convivencia en el aula de educación infantil (Claudia Vásquez)
BLOQUE III. SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Capítulo 7. Matemáticas para un mundo sostenible y solidario (Ainhoa Berciano Alcaraz, Mikel Sukunza Pagola, Edurne García Guerra y Nagore Aroztegi Zubillaga)
Capítulo 8. Matemáticas y sostenibilidad para mantener las playas limpias (Leslie Mahe Collazo Expósito, Amàlia Roig Jorba, Laia Agulló Duran y Laura Atalaya Encinas)
Capítulo 9. Matemáticas que encienden conciencias (Marta Gual Oliva, Carlos García Zarco y Sílvia Vall-llovera Alsina)
Capítulo 10. Promoviendo una compra de alimentos más sostenible en educación primaria desde las matemáticas (Paula López, Rut Plana y Aurora Marco)
Capítulo 11. Educación matemática y sostenibilidad: una experiencia centrada en la eficiencia energética (Nataly Pincheira, Yeni Acosta, Marc Ros, Alícia Vilarnau, Sergi Nierga, Sílvia Vilar y Fàtima Dalmau)