FICHA TÉCNICA
Fecha de publicación:
20/02/2026
Doi del capítulo:
Título del libro: Didáctica del español para la educación no universitaria
URL del libro:
ISBN del libro: 9788410792692
DOI del libro:
Abstract
La creciente diversidad lingüística y cultural en las aulas de español debe abordar estos retos, junto con la era de la digitalización en la que vivimos. Para ello, existen programas y normativas específicos que abordan la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua adicional (E/LA), aunque estos no siempre son suficientes, debido a factores como la naturaleza temporal del apoyo, la falta de materiales adaptados y la sobrecarga de los profesores. Además, las variables personales (edad, nivel educativo previo, actitud, etc.) influyen en la adquisición del español. Por lo tanto, la educación debe promover el aprendizaje autónomo a través de las tecnologías de la información y la comunicación y los recursos educativos abiertos, facilitando el aprendizaje autodirigido y la integración lingüística. Plataformas como el Centro Cervantes Virtual, Forvo y LingQ proporcionan acceso a materiales didácticos en diferentes formatos, adaptados a las necesidades de cada estudiante. Este enfoque está en consonancia con la LOMLOE y los objetivos de desarrollo sostenible, promoviendo la educación inclusiva y el aprendizaje continuo dentro y fuera del aula.
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Cómo citar
Asensio, M. I. (2026). Aprendizaje autónomo y recursos educativos abiertos para el aprendizaje de español como lengua adicional. En M. T. del-Olmo-Ibáñez y E. Barberá (coords.), Didáctica del español para la educación no universitaria. Innovación y estrategias para el siglo XXI (pp. 109-120). Octaedro. https://doi.org/10.36006/09771-1-08
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