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DATOS EDICIÓN
Edición impresa

ISBN: 9788418615757
Referencia: 16297-0
Fecha: Noviembre, 2021
Encuardenación: Rústica
Tamaño: 15 x 23 cm
Páginas: 174
 
 

Tecnología y neuroeducación desde un enfoque inclusivo

Coordinadores:
Alejandro Quintas Hijós
Cecilia Latorre Cosculluela

Autoría:
Alejandro Quintas Hijós, Cecilia Latorre Cosculluela, Virginia Larraz Rada, Marta Liesa-Orús, Sara Lo Jacono, Salvatore Messina, María Bes Félix, Manuel Lizalde Gil, Carlos Peñarrubia Lozano, Rafael Marfil-Carmona, Rosa M. Serrano Pastor, Óscar Casanova López, Raquel Lozano Blasco, Eva Lira Rodríguez, Lucía Forcadell Aznar, Mara Socolovsky, Juan Carlos Bustamante, Marta Bestué Laguna, Elena Escolano-Pérez

Octaedro

14,50

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

Las Ciencias de la Educación requieren un continuo planteamiento reflexivo que busque el sentido y finalidad de cada nuevo elemento que aparece a nivel social y estatal. En la actualidad, parece que el aceleracionismo de la sociedad ha afectado también al campo de la praxis educativa, así como el de la investigación pedagógica. Ello ha podido traducirse en ocasiones en innovaciones basadas en el espectáculo, el entretenimiento o la mera novedad. No obstante, cualquier cambio que se plantee en el ámbito educativo debiera tener detrás una meditada reflexión sobre los fines y los valores. Solo de esta manera la numerosa oferta de innovaciones educativas propuestas en la actualidad podrá ser sometida a análisis.

El presente libro expone una firme apuesta en este sentido, una reflexión sobre temas especialmente relevantes y de actualidad como son la neuroeducación o la relación entre educación y tecnología, pero con un enfoque teórico y amplio, lo cual favorece reflexionar acerca de lo importante en educación, y no solo de lo urgente. Además, el enfoque de la atención a la diversidad y la inclusión se torna clave para repensar estos temas desde el presente y con perspectiva de pensar en todas las personas con independencia de su condición.

Esta obra recoge novedosas aportaciones de autores procedentes de Italia, Andorra, España o EE. UU., así como perspectivas de especialistas en diferentes áreas de conocimiento, como son la didáctica de la tecnología, la educación musical, la educación artística y audiovisual, la educación física, la filosofía, la pedagogía o la didáctica de la educación especial. Los tres grandes pilares temáticos que se abordan son la tecnología educativa, la atención a la diversidad y la neuroeducación.

Índice

Prólogo (Alejandro Quintas Hijós y Cecilia Latorre Cosculluela)
1. De la brecha digital a la brecha cognitiva (Virginia Larraz Rada)
2. Hacia una educación transformadora: el diseño universal de aprendizaje y prácticas de enseñanza inclusivas (Cecilia Latorre Cosculluela; Marta Liesa-Orús)
3. Didáctica con los episodios de aprendizaje situado (EAS): un camino hacia la inclusión escolar (Sara Lo Jacono; Salvatore Messina)
4. Filosofía de la inteligencia artificial y la educación (Alejandro Quintas Hijós)
5. Orientaciones para el uso de las TIC en la Educación Física inclusiva (María Bes Félix; Manuel Lizalde Gil; Carlos Peñarrubia Lozano)
6. TRIC y educación inclusiva en la enseñanza de las artes visuales: las posibilidades didácticas de la cultura digital en la educación artística (Rafael Marfil-Carmona)
7. Educación Musical y TIC: herramientas para la inclusión (Rosa M. Serrano Pastor; Óscar Casanova López)
8. Educación audiovisual en la etapa de Infantil (Cecilia Latorre Cosculluela; Raquel Lozano Blasco; Alejandro Quintas Hijós)
9. Avances recientes en neuroeducación (Eva Lira Rodríguez; Lucía Forcadell Aznar; Mara Socolovsky)
10. Neuroeducación y metodologías TIC: una «sinergia anunciada» (Juan Carlos Bustamante)
11. Influencia de las funciones ejecutivas en la educación actual desde un enfoque inclusivo y neuroeducativo (Marta Bestué Laguna; Elena Escolano-Pérez; Alejandro Quintas Hijós)
12. Actividades lúdicas para la optimización de las funciones ejecutivas en Educación Infantil (Elena Escolano-Pérez)

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