FICHA TÉCNICA

ISBN 978-84-9921-476-4
Referencia 116526

Rúbricas para la evaluación de competencias

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Presentación

Este cuaderno es una introducción al uso de rúbricas para la evaluación de los aprendizajes en educación superior. Basado en el curso «Elaboración de rúbricas para la evaluación de competencias transversales», organizado por el Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona, recoge el resultado de la participación del profesorado de distintas enseñanzas de la UB, con la finalidad de colaborar interdisciplinariamente en la elaboración de rúbricas para evaluar las competencias transversales, en primer lugar, y de elaborar rúbricas sobre las propias asignaturas, en segundo lugar.
Para elaborar las rúbricas sobre las competencias transversales, se han definido las competencias y se han establecido indicadores y criterios de evaluación. Consideramos que el resultado del análisis, de las definiciones, de los indicadores y de las propias rúbricas no es generalizable, pero constituye un material de primera mano para el desarrollo e implementación de las rúbricas en la evaluación de las asignaturas a partir de los modelos ofrecidos.

Índice

RESUMEN
ABSTRACT
1. INTRODUCCIÓN Pep Alsina Masmitjà (CIAC)
1.1. ¿Qué es una rúbrica? ¿Por qué y cómo se utiliza?
2. RÚBRICAS POR COMPETENCIAS TRANSVERSALES
(MODELOS Y EJEMPLOS)
2.1. El proceso de construcción de rúbricas sobre las competencias transversales de la UB Pep Alsina Masmitjà (CIAC)
2.2. Compromiso ético Lourdes Marzo Ruíz, Marta Sabariego Puig
Introducción
Definición
Dimensiones e indicadores
Niveles de dominio
2.3. Capacidad de aprendizaje y responsabilidad Anna Carreras Marín, Xavier Pastor Durán,
F. Javier Arroyo Cañada, Ana Argila Irurita, Lyda Halbaut Bellowa, Montserrat Aróztegui Trenchs, Francisco Llorente Galera

Introducción
Definición
Dimensiones y niveles de dominio
Indicadores
2.4. Trabajo en equipo Bàrbara Vila Merino, Marc Badia Miró
Introducción
Definición
Indicadores
Niveles de dominio.

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