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DATOS EDICIÓN
Edición impresa

ISBN: 9788499215167
Referencia: 16066-0
Fecha:
Encuadernación:
Tamaño:
Páginas: 216
 

Edición digital PDF

ISBN: 9788499216966
Referencia: 16066-1
Fecha:
Tamaño:
 
 

Redes hipertextuales en el aula

Literatura, hipertextos y cultura digital

Colección: Universidad
GÉNERO: No ficción
Octaedro

18,50

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

El volumen Redes hipertextuales en el aula. Literatura, hipertextos y cultura digital recoge un documentado conjunto de aportaciones de varios especialistas que presentan diversas perspectivas, marcos y orientaciones teóricas y didácticas en torno a la funcionalidad de la cultura digital, los nuevos medios de comunicación, el uso de las redes 2.0 y de las TIC en el ámbito de la formación y de la didáctica. En sus capítulos se centra y justifica la especificidad formativa del discurso literario como hipertexto, así como las necesidades educativas y el potencial de los recursos didácticos que surgen a partir de las textualidades multimodales, la conectividad y las redes 2.0 en el aula, atendiendo, además, a las necesidades de actualización del profesorado.
La obra está orientada al profesorado de los distintos niveles educativos, en especial de educación secundaria y bachillerato, en el área de lengua y literatura. En sus capítulos se centra y presenta una sistemática conceptualización del hipertexto 2.0 y de las textualidades electrónicas, la conectividad y su proyección en el aprendizaje, teniendo en cuenta los requerimientos que plantea la actual cultura digital y, con ella, la convergencia de múltiples lenguajes.

Ver el índice del libro

1. ¿Es bueno este hipertexto? Evaluación de la calidad en los hipermedia (George P. Landow)
2. La fuerza de las redes: reflexiones didácticas sobre el uso de las redes (Facebook y Twitter) y las TIC en la docencia (Laura Borràs Castanyer)
3. La cultura digital y la convergencia de múltiples lenguajes. Los límites de lo literario (Osvaldo Cleger, Juan Carlos Rodríguez)
4. La cultura digital, o de los nuevos medios de comunicación (new media) (Osvaldo Cleger, Juan Carlos Rodríguez)
5. Del hipertexto a la textualidad electrónica: componentes y funciones (Joan-Elies Adell)
6. Textualidades multimodales, conectividad y redes 2.0 en el aula: sobre la educación literaria y el profesorado en formación (Carme Arbonés, Antonio Mendoza, Soledad Muñoz, Margarida Prats, Eduard Sanahuja)
7. El discurso literario como hipertexto: perspectivas didácticas (Alba Ambròs, M.ª Asunción Herrero, Marcelino Jiménez, Joan Marc Ramos, Celia Romea)
8. Estructura hipertextual en la metaficción actual: proyección en la educación literaria (José Manuel de Amo)
9. Funcionalidad, dinámicas y uso de herramientas 2.0 en el desarrollo de hipertextos didácticos para la educación literaria (Antonio Díez Mediavilla, Ramón F. Llorens García, José Rovira Collado)
10. Hipertexto y literatura: nuevas perspectivas didácticas (Susana Tosca)

Autores


Osvaldo Cleger

Es doctor por la Universidad de Arizona, investigador y docente en el Instituto Tecnológico de Georgia. Ha publicado artículos y ensayos en varios medios: Revista de Estudios Hispánicos, Caribe, Universidad de La Habana, así como en varias antologías y volúmenes de autoría colectiva.



Jose M. de Amo Sánchez-Fortún

Es doctor en Filología Hispánica y profesor titular de la Universidad de Almería. Director del Grupo Consolidado de Investigación «Estudios literarios y culturales» (HUM-754) y miembro activo del Equipo FRAC (Formación Receptora: Análisis de Competencias). Es autor de diversos estudios sobre el desarrollo de la competencia lectoliteraria, las claves hipertextuales y metaliterarias en la formación literaria, así como el análisis de respuestas lectoras ante textos multimodales.

Antonio Mendoza Fillola


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