La planificación y la evaluación de la formación pedagógica del profesorado universitario: orientaciones para su definición institucional

El propósito de este documento es ayudar a los formadores y a los gestores de la formación a revisar las decisiones básicas relativas a la planificación de la formación, así como las correspondientes a la evaluación de la formación, de acuerdo con los objetivos de la institución, sus condiciones y recursos. El texto está organizado en cuatro apartados. El primer apartado plantea la importancia de la formación pedagógica del profesorado y algunas ideas clave para establecer una política institucional en la materia. En el segundo apartado se revisan cinco decisiones básicas que hay que tomar en la planificación de la formación, que se explican en igual número de preguntas. La tercera sección presenta los principios generales y los diferentes componentes de la evaluación: a quién va dirigida, qué funcione tiene, qué niveles es preciso considerar. Finalmente, el cuarto apartado revisa la fuentes de información y los instrumentos útiles en función del objetivo de la evaluación.

Armandina Serna Rodríguez; Edna Luna Serrano; Elena Cano; Graciela Cordero Arroyo; Lewis McAnally Salas; María Teresa Lleixà; Vicente Benedito Antolí

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