FICHA TÉCNICA
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ISBN: 9788419900708
DOI: http://doi.org/10.36006/09589-1
Referencia: 09589-1
Fecha: febrero, 2024
Tamaño: 182 (1,8 MB)
La nueva realidad social en época de crisis
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Presentación
Los temas que aborda esta obra reflejan la diversidad de desafíos y oportunidades en el ámbito de la educación social y el trabajo social.
La percepción profesional del ingreso mínimo vital destaca la necesidad de evaluar sus impactos y expectativas, con el énfasis puesto en la perspectiva de género. La Pedagogía de la muerte, investigada cuantitativamente en la Universidad de Castilla-La Mancha, ofrece una mirada educativa a un tema complejo. La docencia de la cooperación internacional en Educación Social se presenta como un valor clave en momentos de crisis, resaltando la práctica profesional de los educadores sociales en este contexto. La distribución de roles de género durante el confinamiento y el análisis del impacto de la covid en la organización del trabajo de cuidados exploran cambios significativos en la dinámica familiar. La mirada social y educativa a través del arte sugiere la utilización del arte como una herramienta para la comprensión social y educativa.
Además, la desigualdad y la sociedad digital revelan las disparidades sociales en el entorno digital, mientras que la igualdad de género y la violencia en el trabajo evidencian la importancia de los protocolos para abordar el acoso. Estos temas también entran en cuestiones éticas y deontológicas en la educación social, así como en retos específicos en la formación de educadores sociales. Se hace hincapié en la intervención desde el trabajo social ante políticas sociales, en especial en el caso del derecho de asilo por razón de orientación sexual e identidad de género. Además, se analizan estrategias innovadoras para incorporar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la enseñanza universitaria, mostrando un compromiso con el desarrollo sostenible en el ámbito educativo.
Índice
1. Percepciones profesionales sobre expectativas e impactos generados por el ingreso mínimo vital: análisis con perspectiva de género (Beatriz Esteban Ramiro, Roberto Moreno López y Natalia Maria Simón Medina)
2. Pedagogía de la muerte: investigación cuantitativa en la sede de Talavera de la Reina de la Universidad de Castilla-La Mancha (Nadia Lazaar Rahali, Juan Lirio Castro y Esther Portal Martínez)
3. La docencia de la cooperación internacional en Educación Social: un valor clave en tiempos de crisis (José Manuel López Torán)
4. Roles de género en la distribución de las tareas domésticas y el cuidado de los hijos durante el confinamiento: una tarea asumida (Vicenta Rodríguez Martín, Pedro de la Paz Elez, Sonia Morales Calvo y Pilar Meléndez Chanto)
5. Mirada social y educativa a través del arte (Rosa Mejías Collado y Rosa Marí Ytarte)
6. Desigualdad y sociedad digital (Marcos Javier Barriga Ávila)
7. La igualdad entre los géneros exige acabar con la violencia en el mundo del trabajo: los protocolos frente al acoso a partir del Convenio 190 OIT (Juana María Serrano García)
8. La desigualdad de género en la ESO y Bachillerato: Geografía e Historia (César Gutiérrez Barroso)
9. Desarrollo sostenible de las personas adultas mayores en Europa: cobertura de necesidades básicas en el progreso hacia ciudades inclusivas y sostenibles (Orlanda Díaz-García, Patricia Fernandez de Castro y Beatriz Esteban Ramiro)
10. La persistencia de la violencia en la infancia como factor de riesgo en menores infractores de la Ley Penal (Feliciano Obama-Nsue Campello)
11. Ética y deontología en educación social. Retos para la formación universitaria (Teresa Rebolledo Gómez)
12. Derecho de asilo por razón de orientación sexual e identidad de género: la importancia de intervención en políticas sociales desde el Trabajo Social (Gerardo Néstor González Stéfani)
13. Intervenciones para mejorar la calidad de vida de los adultos mayores institucionalizados (Cristian Uceda Portillo)
14. Estudio de caso práctico: los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la universidad (Sonia Valle de Frutos y Alexandra María Sandulescu Budea)
