La formación del profesorado novel en la Universidad de Barcelona

Teaching training of novice university teachers at the University of Barcelona

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Este documento consta de dos partes. En la primera se presenta el programa de formación de profesorado novel de la Universidad de Barcelona: sus orígenes y antecedentes, y la estructura y los contenidos formativos del actual Máster en Docencia universitaria para profesorado novel. La segunda parte recoge la estructura y los contenidos formativos de los programas de formación para profesorado novel de treinta y una universidades españolas.

Índice Resumen Abstract Prólogo La formación docente en el marco de las políticas de profesorado Algunas reflexiones sobre la realidad de la formación Mirando hacia adelante 1. Antecedentes 1.1. Los primeros cursos de postgrado 1.2. Los destinatarios del postgrado 1.3. Características organizativas 1.4. Recursos 1.5. Valoración general de los profesores noveles sobre la formación de postgrado 1.6. Una experiencia exitosa 2. El Máster en Docencia universitaria para profesorado novel de la Universidad de Barcelona 2.1. Los destinatarios 2.2. La estructura del programa de formación Primer año del máster Segundo año del máster 2.3. La gestión y supervisión de la formación 2.3.1. El programa de mentorías 2.3.2. El profesorado mentor 2.3.3. La selección de los profesores mentores 2.3.4. La formación del profesorado mento 2.3.5. El sistema de trabajo y funcionamiento de las mentorías 2.3.6. La evaluación del funcionamiento de las mentorías 2.3.7. ¿Qué ha aportado el proceso de mentoría? 2.3.8. La Comisión de seguimiento, composición, tareas y funciones 2.4. El sistema de evaluación del máster: la carpeta docente 3. La formación del profesorado novel en universidades españolas 3.1. Requisitos para ser admitido en el programa de formación de profesorado novel 3.2. Estructura del programa de formación 3.3. Contenidos formativos comunes de los programas de formación permanente y de formación inicial del profesorado novel 3.4. Modalidades, estrategias y metodologías utilizadas en la formación del profesorado novel 3.5. Características de la formación impartida 3.6. Sistema de evaluación utilizado en la formación 3.7. Seguimiento del proceso de formación 3.8. Perfil de profesorado que participa como formador en la formación del profesorado novel 3.9. Impacto de la formación en la carrera docente del profesorado novel 3.10. Conclusiones 4. Epílogo Reflexiones y aportaciones de futuro sobre la formación del profesorado novel 5. Referencias Anexos Escala de valoración del proceso de mentoría. Versión mentor Cuestionario para la valoración del proceso de mentoría. Mentores Escala de valoración del proceso de mentoría. Version novel Cuestionario para la valoración del proceso de mentoría. Noveles


Teresa Pagès Costas



Salvador Carrasco Calvo

Es catedrático emérito del Departamento de Sociología y Análisis de las Organizaciones. Ice-Sección de Universidad.



Rosa Sayós Santigosa



Mónica Mato Ferré



Mercedes Gracenea Zugarramurdi



Lourdes Marzo Ruiz



Juan Antonio Amador Campos

Es profesor titular del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico y Coordinador del Máster de Docencia Universitaria para Profesorado Novel del Instituto de Ciencias de la Educación.

Eva Gónzalez Fernández



Amelia Díaz Álvarez

Es profesora titular del Departamento de Economía Pública, Economía Política y Economía Española en la Universidad de Barcelona.


ISBN: 9788499213156

Fecha:

Referencia: 16524-1

Número de páginas:

0,00€

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