DATOS EDICIÓN
Edición digital PDF

ISBN: 9788419506115
Referencia: 16388-1
Fecha: Diciembre, 2022
Tamaño: 196 (4,6 MB)
 

Investigación en educación sobre las TIC y los métodos activos en Ciencias Sociales

Colección: Universidad
Género: No ficción
Octaedro

Presentación

La gran diversidad de los fenómenos educativos influenciados por las TIC está planteando nuevos paradigmas en la investigación educativa en las ciencias sociales que apuntan a la necesidad de dar mayor peso a las preocupaciones de los docentes, siendo vital que estos vuelvan a tener más oportunidades de reciclarse profesionalmente en relación con las TIC y los métodos activos.

En esta obra se hallan trabajos de investigación sobre tecnología y su vinculación a las ciencias sociales, así como investigaciones sobre los valores y educación, la Escuela de Maestros desde el modelo Etievan, la geografía del abandono universitario, el diagnóstico de las necesidades percibidas en los menores con medidas judiciales, el análisis de las competencias científicas tras una intervención didáctica gamificada con tecnología, el análisis sobre los contenidos presentes en la enseñanza de la historia, los estilos de pensamiento y posición epistémica, y el enfoque didáctico sobre la manufactura de la seda en el callejero de Granada.

Sin duda, estamos ante una obra referente de investigación en educación sobre las TIC y los métodos activos en las ciencias sociales.

Índice

1. Introducción
2. La tecnopedagogía aplicada a la enseñanza a través de la gamificación (Juan-Carlos de la Cruz-Campos; Carmen Rodríguez-Jimémez; Magdalena Ramos Navas-Parejo; José-Antonio Martínez-Domingo)
3. Problemática del cyberbullying (María Jesús Santos Villalba; Juan José Victoria Maldonado; María José Alcalá del Olmo Fernández; Inmaculada Ávalos Ruiz)
4. Aspectos negativos de usar las TIC en el ámbito educativo (Juan Carlos de la Cruz Campos; José Antonio Martínez-Domingo; Blanca Berral Ortiz; Carmen Rodríguez Jiménez)
5. El cuento interactivo en el aula de Educación Infantil (María Natalia Campos Soto; Magdalena Ramos Navas-Parejo; Juan José Victoria Maldonado; Lucía Hinojo Cirre)
6. Sensibilidad del profesorado universitario con la transformación e innovación educativa. Aportes desde el aprendizaje-servicio (María José Alcalá del Olmo Fernández; María Jesús Santos-Villalba; Inmaculada Sánchez Gutiérrez; Natalia Moreno Palma)
7. Pensamiento computacional: definición y estrategias metodológicas (Natalia Moreno Palma; Inmaculada Sánchez Gutiérrez; Inmaculada Ávalos Ruiz; Blanca Berral Ortiz)
8. La intervención familiar para mejorar el rendimiento académico del alumnado de contextos vulnerables (Eva María Aguaded Ramírez; Nicolás Ponce González)
9. Investigación centrada en un modelo de educación patrimonial dirigido a la formación del profesorado: «El Paseo del Prado y el Buen Retiro. Paisaje de las Artes y las Ciencias», Patrimonio Mundial (Jesús Ángel Sánchez Rivera; M. Montserrat Pastor Blázquez; Aurelio Santisteban Cimarro)
10. Valores y educación. Foucault y los placeres del amor (Francisco Javier Jiménez-Ríos; Nazaret Martínez-Heredia; Gracia González-Gijón; Ana Amaro Agudo)
11. Placeres y valores. Foucault y el deseo educando (Francisco Javier Jiménez-Ríos; Nazaret Martínez-Heredia; Ana Amaro Agudo; Gracia González-Gijón)
12. La Escuela de Maestros desde el modelo Etievan: el caso del Colegio Encuentros (Morelia Valencia-Medina; Samuel Galdón López; Daniel Álvarez Ferrándiz; Álvaro Manuel Úbeda-Sánchez)
13. Geografía del abandono universitario. Un estudio de los datos del abandono en la Educación Superior (Daniel Álvarez Ferrándiz; Álvaro Manuel Úbeda Sánchez; Borja García Fernández-Valdecasas; Samuel Galdón López)
14. Diagnóstico de las necesidades percibidas en los menores con medidas judiciales en medio abierto (Nicolás Ponce González; Eva María Aguaded Ramírez)
15. Análisis de las competencias científicas tras una intervención didáctica gamificada con tecnología (Alejandro Quintas Hijós; Alberto Quílez Robres; Lorena Latre Navarro)
16. Un análisis sobre los contenidos presentes en la enseñanza de la historia a través de los textos escolares (2000-2005). Su aplicación en la Educación Secundaria y Bachillerato (José Manuel Gómez Contreras; M. Montserrat Pastor Blázquez; Amparo Alcaraz Montesinos; Andrés Palma Valenzuela)
17. Estilos de pensamiento y posición epistémica que orientan la formación de un gerente evaluativo (José Alfredo Moncada Sánchez; Margarita Aravena-Gaete; Diana Flores-Noya; David Ruete Zúñiga)
18. La manufactura de la seda en el callejero de Granada. Una propuesta de itinerario didáctico (M. José Ortega Chinchilla; Begoña Serrano Arnáez; Daniel Jesús Martín-Arroyo Sánchez; M. Encarnación Cambil Hernández)

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