FICHA TÉCNICA
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ISBN: 9788418615740
DOI: http://DOI.org/10.36006/16296
Referencia: 16296-1
Fecha: abril, 2021
Tamaño: 164 (6.20 MB)
Investigación e innovación en Educación Social
Coordinación: Juan Agustín Morón-Marchena, Luisa Torres-Barzabal
Disponible en formato digital:
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Presentación
Nos encontramos ante una nueva realidad a causa de una pandemia mundial producida por la CODIV-19 y a las medidas tomadas, como el confinamiento, para frenar su expansión. Esta incidencia también ha afectado, en gran medida, al campo de la educación.
Para dar respuesta a esta situación sobrevenida, los y las profesionales de la educación han desarrollado experiencias y prácticas educativas de todo tipo en este nuevo contexto. De este modo, en el presente libro, presentamos diferentes aportaciones que ayuden a construir un nuevo conocimiento y genere valores para las organizaciones educativas.
Con dicho propósito surge esta obra, una recopilación de investigaciones, correspondiente a la formación e innovación docente aplicadas a la Educación Social en el nuevo tiempo que nos ha tocado vivir. Investigaciones que sirvan para dar forma a un conocimiento científico de esta realidad, práctica y teórica, con estudios cuantitativos y cualitativos, en el marco de la investigación propia de las disciplinas sociales.
El libro está dirigido a los profesionales e interesados en la educación, en disciplinas de Pedagogía, Psicología, Trabajo Social, Antropología y, en general, para todas las Ciencias Sociales y de la Educación.
Índice
1. Investigación e innovación en Educación Social: construyendo conocimiento (Juan Agustín Morón-Marchena; Luisa Torres-Barzabal)
2. La desigualdad en la cibersociedad. Hacia una sociedad inclusiva tras la situación de confinamiento por la pandemia de la COVID-19 (Julio Cabero-Almenara; José Manuel Hermosilla-Rodríguez; Luisa Torres-Barzabal; Almudena Martínez-Gimeno)
3. El uso del smartphone en Enseñanza Superior ante nuevos escenarios sociales y digitales. Una investigación en tiempos de COVID-19 (José Alberto Gallardo-López; Fernando López-Noguero; Encarnación Pedrero-García)
4. Análisis de las tutorías virtuales de trabajos fin de estudio (TFE) durante la pandemia de la COVID-19: una investigación cualitativa (Rafael M. Hernández-Carrera; Ana M. Benítez-Jaén; Rosa M. Rodríguez-Izquierdo)
5. Estudio descriptivo de cursos MOOC orientados al conocimiento y la investigación sobre la pandemia originada por la COVID-19 (Eloy López Meneses; Miguel Baldomero Ramírez Fernández; Esther Fernández Márquez; Alicia Jaén Martínez)
6. Herramienta de programación multifactorial de acción formativa e-learning para el «distanciamiento social». Un estudio de diseño y desarrollo de innovación digital (Ignacio de Ayerbe-Puebla)
7. Cuando la práctica es impracticable: la política de reconversión de las enseñanzas prácticas del Grado de Educación Social bajo la pandemia (Juan Carlos González-Faraco; Heliodoro Manuel Pérez-Moreno; Juan Agustín Morón-Marchena)
8. Estudio sobre la adaptación de la tutorización de las prácticas externas a las contingencias derivadas de la COVID-19 en los Grados de Educación Social y Pedagogía. La competencia digital del profesorado (Patricia Villaciervos-Moreno; Carmen Rocío Yot-Domínguez)
9. Investigación sobre autopercepción del alumnado en adquisición de competencias en las prácticas externas en Educación Social (María Carmen Muñoz-Díaz; Manuel Jesús Perea-Rodríguez)
Juan Agustín Morón-Marchena; Luisa Torres-Barzabal
9788418615740
16296-1
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