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DATOS EDICIÓN
Edición impresa

ISBN: 9788418348709
Referencia: 16242-0
Fecha: Diciembre, 2020
Encuardenación: Rústica
Tamaño: 15 x 23 cm
Páginas: 150
 
 
 

Edición digital EPUB

ISBN: 9788418348730
Referencia: 16242-4
Fecha: Diciembre, 2020
Tamaño: 150 (3,1 MB)
 

Investigación-acción de la ecología del aprendizaje

Educación expandida-atmósferas ubicuas

Colección: Universidad
GÉNERO: No ficción
Octaedro - UAEM

16,00

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

El método de investigación-acción se ha mantenido durante mucho tiempo sin cambios en su concepción y en su aplicación, y permanece centrado en el aula de ladrillos y en la participación docente. Esto, a pesar de las transformaciones en la educación, pues ahora la relación enseñanza-aprendizaje se realiza en el aula tech de forma expandida y en atmósferas ubicuas, con la usabilidad de las tecnologías duras y blandas.
Todo ello nos ha motivado a proponer el modelo de investigación-acción de la ecología del aprendizaje, que integra una noción de investigación-intervención colaborativa con participación equitativa de todos los integrantes del ecosistema conformado por los seres humanos y las tecnologías en la creación de comunidades autoorganizadas a fin de generar procesos y artefactos de aprendizaje.

Ver el índice del libro

Introducción
1. Hacia una nueva etapa de la investigación-acción en la era de la post-aula de ladrillos
2. Experiencias del aprendizaje que retroalimentan la investigación-acción
3. Hacia la renovación de la investigación-acción
4. La investigación-acción de la ecología de aprendizaje
Bibliografía


René Pedroza Flores

Profesor-investigador en el Centro de Investigación Multidisciplinaria en Educación de la Universidad Autónoma del Estado de México. Miembro permanente de la Academia Mexicana de Ciencias e Integrante del Sistema Nacional de Investigadores Nivel II. Especialista en el área de investigación educativa y en el área de sociopsicología.

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