Nota de prensa

FICHA TÉCNICA

PDF:
ISBN: 9788410282711
DOI: http://doi.org/10.36006/09657-1
Referencia: 09657-1
Fecha: octubre, 2024
Tamaño: 208 (20,5 MB)

Innovación en la docencia para el fomento de las habilidades del siglo XXI

Coordinación: María del Rocío Carranza Alcántar, María Obdulia González Fernández, Claudia Islas Torres
Tema: Educación, Innovación, Sociedad del conocimiento, Técnicas de enseñanza y evaluación
Colección: Horizontes Universidad
Género: No ficción

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Presentación

La obra destaca la importancia de adaptar las prácticas educativas a través de metodologías innovadoras a las demandas de la actual sociedad del conocimiento; se identifica a los docentes como actores clave en los procesos formativos y lo relevante que es que posean competencias suficientes para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo, así, habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración y la resolución de problemas, que son esenciales en el desarrollo de los alumnos para que puedan hacer frente a los desafíos de un mundo en constante cambio.

A lo largo de diez capítulos, se presenta cómo diversas metodologías activas se han empleado para involucrar a los estudiantes de forma participativa. Se menciona el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, entre otras herramientas que apoyan al alumno en el desarrollo de competencias tanto cognitivas como emocionales, indispensables para su éxito profesional y personal.

En su contenido se podrá notar el énfasis que se pone respecto a que la innovación educativa no debe ser vista solo como la implementación y uso de tecnologías, sino como un proceso integral de mejora que impacta de manera significativa en la estructura educativa y en los procesos de enseñanza-aprendizaje, potenciando, de esta manera, la formación de individuos adaptados a las realidades del siglo XXI.

Índice

Prólogo (Martha Vergara Fregoso)
1. Metodologías activas en la enseñanza y su vinculación con el desarrollo de habilidades del siglo XXI (Claudia Islas Torres, Francisco Javier Romero Mena, Noé Hernández Váldez)
2. El enfoque STEAM en la innovación educativa: revisión sistemática de literatura del periodo 2019-2024 (Teresa de Jesús Villaseñor Leal, Gizelle Guadalupe Macías González, María Obdulia González Fernández)
3. Implementación de metodologías activas para la promoción del pensamiento lógico-matemático a partir de los estilos de aprendizaje de Felder y Soloman (Sergio Franco Casilla, Fernando Cornejo Gutiérrez, Claudia Islas Torres)
4. Mapa mental y pensamiento crítico en las decisiones vocacionales: guía de intervención para el bachillerato (Sherrie Liliana Macedo Valladares, Gizelle Guadalupe Macías González, Sergio Franco Casillas)
5. La alfabetización del profesorado universitario para el ejercicio de la enseñanza actual (José Luis Tornel Avelar, Alma Azucena Jiménez Padilla, María del Rocío Carranza Alcántar)
6. Formación docente para la construcción de ambientes de paz en contextos vulnerables (María Obdulia González Fernández, Mariana Vega Villanueva, Horacio Gómez Rodríguez)
7. Promoción de la resiliencia en el entorno escolar: el rol del docente en contextos de violencia (María del Rosario Zamora Betancourt, Miriam Alejandra Martín González)
8. Las TIC como estrategia para aprender un segundo idioma (Ana Gabriela González Anaya, Saúl Rodríguez Sáinz)
9. El semestre base del bachillerato como promotor de habilidades clave para el siglo XXI (María del Rocío Carranza Alcántar, Mónica Tapia Martínez, Rosana Ruíz Sánchez)
10. El paradigma de la neurodiversidad y la educación superior: una brecha hacia la inclusión (Juana Jazmin Fuentes Herrera, Rodrigo Vargas Salomón)

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