FICHA TÉCNICA

ISBN 978-84-17667-78-8
Referencia 16171
Páginas 308
Fecha Nov. 2019
Encuadernación Rústica
Tamaño 15 x 23cm

Innovación educativa: tendencias globales de investigación e implicaciones prácticas

Editores
Colección: Universidad
GÉNERO: Ensayo

25,00

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

Hablar de innovación educativa implica abrir la mirada hacia distintas vertientes y aproximaciones que requieren apertura para ubicar el conocimiento ya generado, así como el que hace falta construir, para llevarlo a aplicaciones prácticas, de modo que sus efectos resulten mejorados y haya un cambio respecto a lo que fue su concepción original. Esta fue la motivación que llevó a escribir esta obra a un grupo de investigación e innovación educativa integrado por profesores-investigadores y estudiantes de posgrado del Tecnológico de Monterrey, con la colaboración de académicos de distintos países de Iberoamérica. 

Este libro aporta conocimiento acerca de la innovación educativa en cuatro líneas de investigación: estudios psicopedagógicos, estudios socioculturales, estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología y estudios sobre gestión educativa. En torno a cada una de estas cuatro líneas, se desarrollan tres capítulos: uno que versa sobre un mapeo de literatura indizada en Scopus y Web of Science, otro con una revisión sistemática de literatura y un tercero con un enfoque práctico sobre experiencias formativas. Partiendo del título de la obra, las tendencias se desprenden principalmente de los dos primeros capítulos, mientras que las implicaciones prácticas emergen de ubicar las tendencias en experiencias formativas, de manera que resulten de valor para comunidades formativas de distintos sectores: académicos, gubernamentales, empresariales y sociedad en general.

Índice

Prólogo
Agradecimientos
Sección I. Estudios psicopedagógicos

  1. Innovación educativa en estudios de psicología educativa: un mapeo sistemático (Katherina Edith Gallardo Córdova, Armando Lozano Rodríguez, Josemaría Elizondo García)
  2. Innovación educativa en estudios de psicología educativa: una revisión sistemática de la literatura (Juan José Mena, Inmaculada Hernández Martín)
  3. Innovación educativa en estudios de psicología educativa: implicaciones prácticas (Brenda Edith Guajardo Leal, Nancy Janett García Vázquez, Jaime Ricardo Valenzuela González)

Sección II. Estudios socioculturales

  1. Innovación educativa en estudios socioculturales: un mapeo sistemático (Juan Manuel Fernández Cárdenas, Cristina Gehibie Reynaga Peña, Noé Abraham González Nieto, Sergio Reyes Angona)
  2. Innovación educativa en estudios socioculturales: una revisión sistemática de la literatura (Yolanda Heredia Escorza, Heydy Selene Robles Noriega, Irais Monserrat Santillán Rosas, Jean Gabriel Guerrero Dib, Jaqueline Acebo Gutiérrez)
  3. Innovación educativa en estudios sociculturales: implicaciones prácticas (Jaqueline Acebo Gutiérrez, Ruth Rodríguez Gallegos)

Sección III. Estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología

  1. Innovación educativa en estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología: un mapeo sistemático (Laura Icela González-Pérez, María Soledad Ramírez-Montoya, Francisco J. García-Peñalvo)
  2. Innovación educativa en estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología: una revisión sistemática de literatura (Marcela Georgina Gómez Zermeño, Lorena Alemán de la Garza, May Iliana Portuguez Castro, Manuel Ignacio Medina Labrador)
  3. Innovación educativa en estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología: implicaciones prácticas (Eliud Quintero Rodríguez, Gabriel Valerio Ureña, María Soledad Ramírez-Montoya)

Sección IV. Estudios sobre gestión educativa

  1. Innovación educativa en estudios sobre gestión educativa: un mapeo sistemático (Claudia Navarro Corona, Valeria Cantú González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso)
  2. Innovación educativa en estudios sobre gestión educativa: una revisión sistemática de literatura (Leonardo David Glasserman Morales, Carmen Celina Torres Arcadia, Sergio Alberto Nava Lara)
  3. Innovación educativa en estudios sobre gestión educativa: implicaciones prácticas (Gabriela Torres Delgado, Gabriela María Farías Martínez, José Antonio Canchola González)

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EDICIÓN IMPRESA

 


María Soledad Ramírez-Montoya

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca. Profesora-investigadora del Tecnológico de Monterrey (México). Catedrática de Movimiento Educativo Abierto para América Latina, de la UNESCO y del ICDE.  

Jaime Ricardo Valenzuela González

Doctor (Ph.D.) en Psicología Educativa por la Universidad de Texas, en Austin (EE. UU.). Profesor-investigador del Tecnológico de Monterrey (México). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (México).  

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