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DATOS EDICIÓN
Edición impresa

ISBN: 9788418083310
Referencia: 16191-0
Fecha: Abril, 2020
Formato: Rústica
Páginas: 176
 
 
 

Edición digital EPUB

ISBN: 9788418083426
Referencia: 16191-4
Fecha: Mayo, 2020
Tamaño: 2,2 MB
 

Identidad, diversidad y construcción de la ciudadanía a través de la investigación en educación literaria

Coordinadora

Colección: Universidad
GÉNERO: No ficción
Editorial Octaedro

17,50

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

¿Podemos desde la educación literaria contribuir a la formación integral del ser humano? ¿Qué incidencia tiene el análisis crítico del discurso literario consumido por el alumnado de las diferentes etapas educativas en torno a la diversidad en el desarrollo de su competencia lectora y literaria? ¿Qué tipos de diversidad adquieren mayor protagonismo en las producciones literarias destinadas a niños y jóvenes? 

Las respuestas proceden de una didáctica de la literatura centrada en la perspectiva del receptor, el desarrollo de su competencia lectoliteraria y el placer por el texto literario. De la mano de diferentes expertos, el volumen conjuga la vertiente teórica con la praxis de aula a través de estudios y propuestas coherentes para los diferentes niveles educativos.

El volumen pretende ofrecer una aproximación rigurosa a una línea de investigación de creciente interés en la educación literaria contemporánea y responder a uno de sus retos: la formación de lectores críticos y reflexivos. Desde esta perspectiva, supone un punto de referencia en cuanto al estudio de los vínculos entre educación literaria y diversidades y a sus posibilidades para el desarrollo de la competencia lectoliteraria y la formación de hábitos lectores como pilar para la construcción de las diferentes identidades y pertenencias del ser humano y el ejercicio crítico de las ciudadanías en sociedades democráticas.

Ver el índice del libro

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I. ESTUDIOS E INVESTIGACIONES
1. Educación literaria y diversidad(es): en torno a identidades plurales en la formación del lector y la ciudadanía (Noelia Ibarra-Rius, Josep Ballester-Roca)
2. La educación literaria en la educación inclusiva: literatura infantil y diversidad funcional (Ramón F. Llorens García, Pilar Pomares Puig, David Belda Martínez)
3. La necesidad de leer el género en la literatura infantil y juvenil (Consol Aguilar Ródenas)
4. Los clásicos o el tejido de la diversidad (María Teresa Caro Valverde)
5. Princesas millennials: arquetipos femeninos en la literatura infantil del tercer milenio (Manuel Fco. Romero Oliva, Eva Álvarez Ramos, Hugo Heredia Ponce)
6. Cuento popular y literatura infantil en tiempos de globalización: adaptaciones feministas e identidad colectiva (Alexandre Bataller Català)
II. PROPUESTAS Y BUENAS PRÁCTICAS
7. Huir del terror: miradas sobre la guerra y el exilio desde dos obras de literatura juvenil (Francesc Josep Rodrigo Segura, Anna Chover Lafarga)
8. La literatura en la clase de inglés: una propuesta sobre la diversidad para Primaria y Secundaria Agustín Reyes Torres, Luis S. Villacañas de Castro
9. Los viajes ilustrados de Marco Polo: una propuesta interdisciplinar sobre diversidad cultural a través de la educación literaria y artística (Jerónimo Méndez Cabrera, M.ª Dolores Soto González)
10. Literatura infantil y juvenil y diversidad afectivo-sexual: propuestas de aula (Miquel A. Oltra-Albiach)
11. Criterios y elementos para interpretar las imágenes de los seres que habitan el universo ilustrado de los libros literarios (M.ª Dolores Soto-González, Francesc Rodrigo Segura)

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Autores


Noelia Ibarra-Rius

Es profesora titular en el Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Universitat de València y miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). Entre sus líneas de investigación destacan la educación literaria en contextos multiculturales y plurilingües, la formación de lectores, las tecnologías de la información y la comunicación en el desarrollo de la competencia lectoliteraria, la literatura infantil y juvenil, el álbum ilustrado y el cómic.

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