FICHA TÉCNICA
ISBN 978-84-8063-465-6
Referencia 10212
Páginas 320

Hacia una revisión crítica del pensamiento docente

19,50

EDICIÓN IMPRESA

Presentación

El autor aborda en estas páginas el tema del pensamiento del profesorado, con la intención de contextualizarlo, de examinar las fuerzas sociales e históricas que le han dado forma, y analizar quién gana y quién pierde cuando dicho pensamiento se define de tal o de cual modo. Contextualizar el pensamiento es la base para liberarse de los constreñimientos. Y la liberación, a su vez, permitirá al profesorado conceptuar de nuevo su profesión y convertirse en un colectivo profesional autodirigido, autónomo, que recupera el poder consciente, la reflexión en las aulas y la acción crítica. En otras palabras, un colectivo capaz de pensar por sí mismo, de acuerdo con los ideales de la democracia y con la propia dignidad de su labor.

Índice

Agradecimientos
1. Modernidad y pasividad cognitiva en la formación técnica del profesorado
2. Rumores al poder
3. La política del pensamiento
4. Cómo escapar a la política del pensamiento moderno
5. El barrio de Mr. Huxley: ¿Sabes deletrear postmodernidad?
6. Constructivismo crítico
7. Contextualización del desarrollo cognitivo
8. La naturaleza del pensamiento postformal
9. Investigación por la acción, reforma educativa y pensamiento del profesorado
10. Reencuadre del debate sobre la formación del profesorado
11. La formación profesional postformal de la educación
Bibliografía
Índice temático

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15€

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FICHA TÉCNICA

ISBN 978-84-9921-336-1
REFERENCIA 110212
Páginas 320

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