Nota de prensa

FICHA TÉCNICA

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ISBN: 9788419506320
DOI: http://doi.org/10.36006/09610-1
Referencia: 09610-1
Fecha: noviembre, 2023
Tamaño: 288 (8,6 MB)

Noticias:

Los ODS como oportunidad para la educación superior por Carmelo Marcén Albero

Guía práctica de ambientalización curricular

Los ODS como oportunidad en la educación superior

Coordinación: José Gutiérrez Pérez, M.ª de Fátima Poza Vilches

Tema: Educación, Innovación, Investigación, Técnicas de enseñanza y evaluación, Universidad
Colección: Horizontes Universidad
Género: No ficción

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Presentación

La crisis socioambiental contemporánea, diagnosticada como sistémica y estructural, deriva directamente de los desajustes que viene provocando el ser humano en su interacción con los diferentes ecosistemas y la vasta alteración de las condiciones y los factores físico-ambientales de la biosfera. Esta interacción ha entrado en fase crítica de preocupante desequilibrio desde los inicios de la Revolución Industrial, a causa de una aceleración desenfrenada en el uso y transformación de los recursos naturales y de un modelo de dependencia energética ligado al uso de reservas fósiles.

La estrecha relación que tiene la crisis sanitaria con la pérdida de la biodiversidad y de ecosistemas muestra la necesidad de promover medidas drásticas para la conservación y defensa del medioambiente, no solo como salvaguardia para prevenir futuras pandemias, sino como estrategia a largo plazo para mantener unas condiciones básicas que garanticen nuestra existencia como especie y aseguren la conservación de las restantes. La incapacidad de la biosfera en sus diferentes ciclos naturales para absorber los impactos de nuestras acciones sin alterar sus equilibrios básicos, así como los impactos del metabolismo socioeconómico derivado de las formas de producir y consumir, está más que confirmada.

La universidad tiene mucho que aportar a todos estos retos. El currículo universitario se presenta como un conjunto de razones y argumentos que estimulan la crítica continua, el desarrollo social y científico, la innovación, el progreso, la dignidad y el desarrollo humano, que son un sinfín de desafíos para los educadores y educadoras del futuro.

Índice

Prólogo: Abriendo los posibles de la educación superior (José Antonio Caride)
Presentación (José Gutiérrez-Pérez y M.ª de Fátima Poza-Vilches)

Parte I: Fundamentos epistemológicos para la ambientalización curricular
1. Los ODS como oportunidad de innovación en el Espacio Europeo de Educación Superior (José Gutiérrez-Pérez; María de Fátima Poza-Vilches; Teresa Pozo-Llorente)
2. Objetivos y contenidos para una planificación curricular universitaria sostenible (María de Fátima Poza-Vilches; Miguel Ángel Gallardo-Vigil; Abigail López-Alcarria)
3. Competencias para la sostenibilidad en educación superior (Ligia Isabel Estrada-Vidal; Esther García-González; Rocío Jiménez-Fontana)
4. Cómo incorporar la sostenibilidad en la metodología docente (Fátima Rodríguez-Marín; Lidia López-Lozano; María Puig-Gutiérrez; Carmen Solís-Espallargas)
5. La evaluación de estudiantes desde los ODS y la sostenibilidad curricular (Leticia C. Velasco-Martínez; Juan Carlos Tójar-Hurtado)

Parte II: Aplicaciones, casos y buenas prácticas en sostenibilidad universitaria
6. Cómo trabajar los ODS en las asignaturas universitarias: curso dirigido a estudiantes y profesorado de la Universidad de Málaga (Juan-Carlos Tójar-Hurtado; Leticia-C. Velasco-Martínez; Ligia I. Estrada-Vidal)
7. La innovación docente como aliada de la educación para la sostenibilidad (Carmen Solís-Espallargas; Pablo Jesús Caballero-Blanco)
8. Los ODS en la enseñanza universitaria: compartiendo experiencias (María Puig-Gutiérrez; Fátima Rodríguez-Marín; Carmen Solís-Espallargas; Lidia López-Lozano)
9. Hoja de ruta para integrar los ODS y las competencias para la sostenibilidad en la Universidad de Cádiz (Esther García-González; Rocío Jiménez-Fontana)
10. Ecoauditoría en educación superior: propuestas de acción participativa para realizar una auditoría para la sostenibilidad en un centro universitario (Abigail López-Alcarria; Fátima Poza-Vilches; José Gutiérrez-Pérez)
11. Los ODS en la formación del PTGAS: la formación y capacitación del Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios de la universidad como eje transversal de mejoras en sostenibilidad ambiental (Carolina Cárdenas-Paiz; Adelina Peinado-Muñoz; José Carlos Romero-García; María Asunción Pérez de Zafra-Arrufat)
12. El portafolio como instrumento de formación y evaluación de la docencia universitaria en el marco de la sostenibilidad (María Teresa Pozo-Llorente; María de Fátima Poza-Vilches; Miguel Ángel Gallardo-Vigil)
13. El trabajo fin de grado y el trabajo fin de máster: una oportunidad de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la universidad (Amor Escoz-Roldán; Enrique González-Muñoz)
14. ¿Cómo trabajar los ODS en diferentes contextos de prácticas curriculares? (Enrique González-Muñoz; Amor Escoz-Roldán)
15. Píldoras de autoformación en Objetivos de Desarrollo Sostenible (Miguel Ángel Gallardo-Vigil; María de Fátima Poza-Vilches; Abigail López-Alcarria)

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