Nota de prensa

FICHA TÉCNICA

PDF:
ISBN: 9788419690661
DOI: http://doi.org/10.36006/16420-1
Referencia: 16420-1
Fecha: diciembre, 2023
Tamaño: 206 (6,9 MB)

Fortaleciendo el aprendizaje

Recursos y tutorización en el Programa de Acción Tutorial para el Alumnado de la Universidad de Alicante
Coordinación:
Neus Pellin Buades, Rocío Diez Ros
Tema: Atención a la diversidad, Educación, Gestión educativa, Innovación, Técnicas de enseñanza y evaluación, Universidad
Colección: Universidad
Género: No ficción

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Presentación

El objetivo de la obra que aquí se presenta es contribuir a la mejora de los programas de orientación y tutoría de la educación superior, aportando para ello investigaciones y experiencias desarrolladas en el PAT de la Universidad de Alicante. Se trata de aportaciones y reflexiones escritas por coordinadoras de centro, tutoras, tutores y alumnado mentor del PAT-UA. A lo largo de los diez capítulos que lo componen, este libro detecta necesidades dentro del programa, analiza estrategias y recursos de éxito en la acción tutorial, reflexiona sobre el papel del PAT en las adaptaciones curriculares y los contratos de aprendizaje y, sobre todo, resalta y visibiliza la importancia de potenciar al alumnado mentor como activo clave en la acción tutorial universitaria, ya que esta figura resulta clave para conseguir llegar a nuestro alumnado.

Los programas de acción tutorial de las universidades son cada vez más necesarios, cualificados y adaptados, y tienen un papel fundamental en el éxito de la formación universitaria de un alumnado cada vez más diverso, a veces abrumado por la incertidumbre de las múltiples opciones que nuestras sociedades tecnológicas, interconectadas y cambiantes parecen ofrecerles. El éxito personal, académico y profesional del alumnado universitario es un indicador clave del éxito de nuestro sistema universitario, y los docentes de los PAT debemos pretender ser el terreno de las alianzas necesarias para conseguirlo.  Sirvan las investigaciones y experiencias sobre la acción tutorial universitaria que aquí se presentan para ayudar en este camino tan necesario.

Índice

Introducción (Rocío Diez Ros)
1. La implementación del PAT para la formación integral del alumnado desde la visión del profesorado tutor (Hernández-Amorós, María José; Urrea-Solano, Mayra; Merma-Molina, Gladys)
2. El papel del PATEC y del alumnado mentor en las adaptaciones curriculares (Tolosa Bailén, Mari Carmen)
3. Mentorización en el Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Ciencias Económicas de la UA: retos y satisfacciones (De-Juan-Vigaray, María Dolores; Pérez Cánovas, Luis Francisco)
4. El uso de Instagram como instrumento de comunicación y difusión de la acción tutorial en el grado en Publicidad y Relaciones Públicas (Ibáñez Hernández, Ana; González-Díaz, Cristina; Artero Gómez, Andrea; Fuentes García, Marina)
5. Investigación desde la perspectiva del alumnado sobre la carga de trabajo autónomo durante el primer cuatrimestre del 4.º curso del grado en Historia de la Universidad de Alicante (Carrasco Rodríguez, Antonio; Fernández-Caballero Rodríguez, Mercedes; Gómez Vidal, Sara)
6. El papel del PAT en las asignaturas y docencia en línea (Esteve Girbés, Jordi)
7. Tutorización de los estudiantes de todos los cursos de un grado. Estudio de caso: el Campus de Alcoy (Álvarez-Herrero, Juan-Francisco)
8. La orientación profesional y académica de los futuros docentes. Perspectivas y objetivos del PAT/EDU (UA) (Villarrubia Zúñiga, María Soledad)
9. El uso del teléfono móvil en la acción tutorial del grado en Historia (Carrasco Rodríguez, Antonio)
10. Recursos en la acción tutorial en el grado de Arquitectura Técnica (Céspedes-López, María-Francisca; Mora-García, Raúl-Tomás)

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