FICHA TÉCNICA

EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788419506375
DOI: https://doi.org/10.36006/16392
Referencia: 16392-0
Fecha: marzo, 2023
Encuadernación: rústica
Tamaño: 15 x 23 cm.
Páginas: 256

EPUB:
ISBN: 9788419506382
DOI: https://doi.org/10.36006/16392-4
Referencia: 16392-4
Fecha: abril, 2023
Tamaño: 256 (4.10 MB)

Coordinación: Asier Romero Andonegi, Israel Alonso Sáez, Ana Urrutia Rasines, Monike Gezuraga Amundarain, Naiara Berasategi Sancho, Nahia Idoiaga Mondragon.

EDICIÓN IMPRESA

Disponible en formato digital:

COMPRAR EN OCTAEDRO EDITORIAL DIGITAL

Presentación

Índice

Prólogo (Urtza Garay Ruíz; Asier Romero Andonegi)

BLOQUE I. INNOVACIONES EDUCATIVAS EN LA ESTRUCTURA MODULAR
1. Gizarte Hezkuntza Graduko bigarren moduluko ikasle eta irakasle taldearen ebaluazioen azterketa: egungo kezkak eta aurrera begirako erronkak (Saioa Bilbao Urquidi; Amaia Eiguren Munitis; Karmele Artetxe Sanchez)
2. El módulo 2 de Educación Primaria: realidades y necesidades desde el análisis documental (David Pastor Andrés; Jon Anasagasti; Naiara Bilbao)
3. Una experiencia de innovación educativa en Educación Superior basada en casos reales desde una mirada de género y exclusión social (Maite Muñoz de Morales; Lorenzo Vicario)
4. UBE: Hezkuntza komunitatea elkareraginean (Miriam Peña-Zabala; Nagore Martinez-Merino; Mikel Iruskieta)
5. Dinámicas de trabajo intergrupales como estrategia para la construcción de conocimiento. Un acercamiento desde el trabajo interdisciplinar modular (Regina Guerra Guezuraga; Maider Huarte Abasolo; Jon Kortazar-Billelabeitia)
6. Sustainable development goals in the English classroom: tell me a different story (Irene Balza; Amaia Aguirregoitia Martínez; Maitena Duhalde de Serra; Paulo Kortazar; Ruth Milla)
7. El rol del profesorado novel en la tutorización de trabajos modulares con metodologías activas. Dificultades, retos y alternativas (Miriam Ureta; Lorena Relloso; Ion Andoni del Amo; Israel Alonso)
8. ¿Qué objetivos de desarrollo sostenible elige el profesorado de Educación Infantil en formación para trabajar mediante actividades fuera del aula? (M. Arritokieta Ortuzar-Iragorri; Gloria Rodríguez-Loinaz)

BLOQUE II. INNOVACIONES EN LAS ASIGNATURAS
9. El uso de dibujos, maquetas y role-play como estrategias innovadoras para desarrollar el pensamiento sistémico en torno al sistema digestivo (Araitz Uskola Ibarluzea; Teresa Zamalloa Echevarría; Ainara Achurra Ahumada)
10. La performance musical: un medio para integrar aprendizajes en Educación Primaria (Miren Josu Arriolabengoa; Eli Arabaolaza; Ana Urrutia; Rebeca-Kerstin Alonso)
11. IDAT: talde laneko idatzian banakako ekarpenei begira (Juan Abasolo Isasa; Naia Eguskiza Sánchez)
12. Competencia digital y espacios maker: construir pensamiento en el diseño de productos asociados a retos de aprendizaje (Ainara Romero Andonegui; Urtza Garay Ruiz; Eneko Tejada Garitano)

BLOQUE III. INNOVACIONES EN TFG, TRANSFERENCIA Y COLABORACIÓN CON EL ENTORNO
13. De la universidad a la Educación Secundaria. El poder de la divulgación científica (Maitane Picaza; Naiara Ozamiz-Etxebarria; Naiara Berasategi; María Dosil-Santamaria)
14. Formación interdisciplinar con alumnado universitario para una educación de calidad que promueva la mejora y transformación social (Igone Aróstegui Barandica; Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor; Iratxe Redondo Rodriguez; Nagore Guerra Bilbao; Alaitz Aizpurua Sainz; Ana Arribillaga Iriarte)
15. Haur eta gazte literatura eta garapen iraunkorrerako helburuak (Maite Aperribay-Bermejo; Iratxe Esparza Martin)
16. GrALa Plazara! Jendartearekin konprometitutako GrALak (Teresa Campos-Lopez; Aintzane Cabo Bilbao; Edurne Espilla Etxebarria; Monike Gezuraga Amundarain)
17. Creación del proyecto de radio comunitaria ODSirratia para la transformación ecosocial (Itziar Kerexeta Brazal; José Ramón Díez López; Unai Ortega Lasuen; Leire Etxezarraga Estankona)
18. Educación Infantil 3: cómo cambiar la concepción sobre la sostenibilidad del alumnado mediante trabajos interdisciplinares (Nahia Idoiaga Mondragon; Ion Yarritu Corrales; Inge Axpe Saez)
19. STEAM: trabajando las competencias clave desde la equidad a través del arte colaborativo. (Arantzazu López de la Serna; Naiara Bilbao Quintana; Javier Portillo Berasaluze)
20. Los trabajos finales tutelados como herramienta de avance en la protección de la infancia: una experiencia del posgrado «Deporte, Educación y Convivencia» (Mari Mar Boillos Pereira; Asier Romero Andonegi; Iñaki Alonso Romero)