Nota de prensa
FICHA TÉCNICA
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El Proyecto EDIE2O
Coordinación: Francisco José García Aguilera y Adrián Ruiz Tienda
OPEN ACCESS
Presentación
La exclusión educativa y el abandono escolar temprano siguen siendo uno de los retos estructurales más persistentes del sistema educativo español. Frente a esta realidad, han emergido dispositivos formativos alternativos que buscan ofrecer una segunda oportunidad real y transformadora para jóvenes cuyas trayectorias vitales y académicas han estado marcadas por la vulnerabilidad, la precariedad y la ruptura con la escuela tradicional. Las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O), impulsadas desde instancias europeas a mediados de los años noventa, se consolidan hoy como espacios imprescindibles de reinvención pedagógica y compromiso social.
El objetivo de esta obra es divulgar y transferir el conocimiento generado a partir del estudio del modelo inclusivo desarrollado por la Escuela de Segunda Oportunidad Arrabal AID, una entidad referente en Málaga. A través de una metodología mixta e instrumentos rigurosamente diseñados, se han analizado dimensiones clave como la cultura organizativa, las relaciones interpersonales, la atención a la diversidad, la accesibilidad, el diseño curricular y la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Todo ello con el fin de identificar, evaluar y extrapolar buenas prácticas educativas inclusivas que puedan ser útiles para otras E2O o centros que compartan principios similares.
Este libro aspira a ser un recurso útil para profesionales de la educación, investigadores, responsables políticos y entidades sociales que creen en la posibilidad de una educación verdaderamente transformadora. Una educación que reconozca la dignidad, el talento y las posibilidades de todos los jóvenes, más allá de sus condiciones de origen.
Porque cada trayectoria interrumpida merece una segunda oportunidad. Y cada segunda oportunidad, una comunidad educativa que la haga posible.
Índice
Prólogo (Francisco José García Aguilera)
1. La educación inclusiva como derecho: fundamentos teóricos y retos actuales (Francisco José García Aguilera, María Jesús Santos Villalba, María José Alcalá del Olmo)
2. Fracaso escolar y abandono educativo temprano en España y Andalucía: causas y consecuencias (María Inmaculada Jiménez Perona, Miguel Ángel Fernández Jiménez)
3. Las escuelas de segunda oportunidad (E2O): origen, evolución y misión social (Diego Aguilar Cuenca, Carlos Moreno Parra, Lucía María Parody García)
4. El modelo E2O Arrabal-AID: una experiencia malagueña de inclusión socioeducativa (María José Álvarez Morales, Juan Francisco Ruiz Jiménez, Esther Gaona Álvarez)
5. Prácticas educativas inclusivas: claves para una pedagogía transformadora (María José Alcalá del Olmo Fernández, María Jesús Santos Villalba, Juan José Leiva Olivencia)
6. Liderar para incluir: el liderazgo pedagógico en las escuelas de segunda oportunidad (Alfonso López Pulido, Francisco José García Aguilera, Adrián Ruiz Tienda)
7. Evaluación participativa y metodologías colaborativas en contextos de inclusión (Ángela Martín-Gutiérrez, Catalina Argüello-Gutiérrez, Nelcy Yoly Valencia-Olivero)
8. Diseño y evaluación de un modelo pedagógico inclusivo en la E2O Arrabal AID (Diego Aguilar Cuenca, José Luis González Sodis)
9. Voces desde las escuelas de segunda oportunidad (E2O): testimonios de jóvenes, profesionales y familias (Adrián Ruiz Tienda, Francisco José García Aguilera, José Luis González Sodis)
10. Propuestas de mejora y transferencia del modelo a otras escuelas (Francisco José García Aguilera, Adrián Ruiz Tienda)