FICHA TÉCNICA
EDICIÓN IMPRESA:
ISBN: 9788418615009
DOI:
Referencia: 16252-0
Fecha: diciembre, 2020
Encuadernación: rústica
Tamaño: 15 x 23 cm.
Páginas: 196
EPUB:
ISBN: 9788418615405
DOI:
Referencia: 16252-4
Fecha: febrero, 2021
Tamaño: 196 (1.70 MB)
El aprendizaje-servicio y la educación universitaria
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EDICIÓN IMPRESA
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Presentación
Se olvida a menudo que la universidad es parte sustantiva del sistema educativo. Y justo por ello es una institución que ha de cuidar, también con criterio pedagógico, el proceso de desarrollo personal y profesional de los estudiantes. Es un hecho que, en los mejores centros de Educación Superior, la calidad del aprendizaje se vincula con el logro de personas competentes, tanto en términos académicos como cívicos y sociales.
El presente volumen se ha concebido como un recurso de ayuda a esos efectos, poniendo en valor el aprendizaje-servicio como una metodología activa para un cambio de rumbo en la docencia universitaria del siglo XXI. En consecuencia, su lectura interesará a profesores y estudiantes de grado y posgrado, sea cual sea su materia o área de especialización. Porque en la sociedad del conocimiento, un giro metodológico como el que avala el aprendizaje-servicio abre rutas de progreso compartido entre los campus universitarios y las comunidades.
Índice
Introducción
1. El aprendizaje en la universidad del siglo XXI
1.1. El EEES: implicaciones pedagógicas para la universidad europea
1.2. La innovación educativa y los nuevos escenarios de la Educación Superior
1.3. La educación universitaria y el logro de competencias
2. El aprendizaje-servicio o la potencia práctica de las metodologías activas de aprendizaje
2.1. Aproximación conceptual y definición
2.2. Experiencia, acción y reflexión: ejes epistémicos del aprendizaje-servicio
2.3. Posibilidades del aprendizaje-servicio en el nuevo modelo de universidad
3. La puesta en práctica del ApS en la universidad
3.1. Las fases de un proyecto de ApS
3.2. La reflexión sobre la experiencia: elemento clave en la construcción de los aprendizajes
3.3. La evaluación de los aprendizajes y del proyecto: un proceso continuo
3.4. El desarrollo de competencias a través del ApS
4. El aprendizaje-servicio ante el desafío de la institucionalización
4.1. El apoyo institucional y el desarrollo sostenible del aprendizaje-servicio
4.2. La USC como estudio de caso para el desarrollo del aprendizaje-servicio
4.3. Investigar y evaluar para visibilizar patrones de calidad en el aprendizaje-servicio
4.4. Algunas evidencias sobre el logro de competencias por parte del alumnado universitario
Referencias bibliográficas
Anexo. Cuestionario sobre competencias cívico-sociales y autoeficacia del alumnado universitario (CUCOCSA)
Ígor Mella Núñez; Mar Lorenzo Moledo; Miguel Ángel Santos Rego
9788418615009
9788418615405
16252-0
16252-4
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Nota de prensa
